Siguiendo el plan de trabajo establecido para la materia realizar las siguientes actividades.
1. Elaborar mapa conceptual en donde integre los siguientes temas:
a. Sofística y sofistas.
b. Sócrates y el método socrático.
c. Contexto histórico de la Grecia clásica.
Para la presentación puede elaborar el mapa a mano y escanear el documento o descargar la herramienta CMAPTOOLS y trabajar en ésta adjuntando el archivo.
Teniendo en cuentas la dificultades que por diversas razones estos últimos días se puedan presentar en el desarrollo de las actividades propuestas. El mapa tiene como plazo máximo de entrega el día miércoles 25 de marzo del año en curso.
Un saludo para tod@s, espero que los recientes acontecimientos convoque lo mejor de cada de uno de nosotros en sus hogares, mucha PRUDENCIA y TEMPLE DE ÁNIMO.
SEMANA DEL 30 DE MARZO AL 03 DE ABRIL,
ACT. 2 LECTURAS ESCOGIDAS: "LA APOLOGÍA DE SÓCRATES"
Iniciar el proceso de lectura y estudio del texto propuesto tal y como aparece descrito en la rúbrica de la materia.
Identificar y señalar con colores distintos:
1. Palabras clave.
2. Palabras desconocidas y consultar los significados.
3. Ideas principales .
4. Argumentos y contra argumentos de los acusadores y de Sócrates.
La propuesta es que de manera detenida, disciplinada y AUTÓNOMA se inicié el proceso de estudio del texto.
Al retorno a la clases presenciales el GRUPO ASIGNADO PARA LA EXPOSICIÓN debe tener lista la propuesta de clase.
En la primera sesión de clase se revisa el trabajo de lectura y se resolverán dudas, así como los mapas conceptuales corregidos.
ACT. 3 y 4 FICHA DE LECTURA: LA APOLOGÍA DE
SÓCRATES.
Aplique el siguiente modelo de ficha de
lectura al análisis del texto sugerido “La apología de Sócrates” (incluye
introducción y texto):
N°
Página: la sucesión de páginas (1 a 46 por ejemplo)
Fecha
de entrega: según cronograma.
Tipo
de texto: filosófico.
Palabras
clave: conceptos o palabras importantes para comprender el texto (son distintas
a las palabras desconocidas.
NOTA: La actividad se puede desarrollar en
dos formatos, de Word o en hojas tamaño oficio cuadriculadas. En ambos casos se
debe hacer llegar copia del documento al correo del blog (adjuntar en el asunto
NOMBRES Y APELLIDOS, CURSO Y MATERIA), para el caso de las actividades
realizadas en físico deben escanear el documento.
En los casos en los que el estudiante
realicé las actividades pero no pueda –con razón justificada- enviar las
actividades, las debe archivar en su carpeta y entregar inmediatamente se
inicien las sesiones presenciales con previa autorización de la coordinación
académica.
FECHA DE
ENTREGA: 30 DE ABRIL DE 2020
AUDIO DE PRUEBA: Stone Chidl, en: Irish Songs (1998) por: Bregovic-Kusturica
AUDIO SOBRE LA APOLOGÍA DE SÓCRATES (Apoyo pedagógico)
¡¡¡QUE LA CALISTENIA INTELECTUAL SEA UNA PREOCUPACIÓN!!!
ACT. 4 ¡¡¡ESPACIO PARA EL DEBATE!!!
El objetivo de la PAIDEIA en la Grecia Clásica era la formación de la ciudadanía en la búsqueda de un equilibrio entre los físico y lo intelectual, la idea esencial era que cada sujeto fuera una proyección del concepto de BELLEZA y perfección. Los filósofos de la época en su conjunto (SOFISTAS, SÓCRATES, PLATÓN Y ARISTÓTELES) se ocuparon de pensar el papel del ciudadano en la POLIS, las condiciones de posibilidad de la formación y la participación acertada en ella. Crearon y organizaron un conjunto de DISCIPLINAS TEÓRICAS (dialéctica, retórica, erística) que eran enseñadas a sus discípulos con el fin particular de garantizar el éxito de la persona (areté) en la POLIS.
"El que sabe pensar, pero no sabe cómo expresar lo que piensa, está en el mismo nivel del que no sabe pensar." Esta frase del político-filósofo PERICLES sintetiza el espíritu sobre el que se cimentó la PIDEIA griega. En estos tiempos tan particulares, cobra especial vigencia éste modelo cuando en hablando de la FORMACIÓN PEDAGÓGICA del ciudadano contemporáneo se requiere de la construcción de un sujeto altamente CRÍTICO, REFLEXIVO, AUTÓNOMO y PRUDENTE. El hombre virtuoso capaz de comunicarse acertadamente entiende los rudimentos conceptuales del mundo, no deja al azar su vida, y al contrario toma en sus manos la EXISTENCIA proyectándola por medio de las IDEAS y la RAZÓN.
La propuesta para esta cuarta actividad es desarrollar un debate sobre la coyuntura actual del modelo pedagíco, revisaremos desde una actitud CRÍTICA-REFLEXIVA la conferencia virtual dictada por el maestro Julian de Zuburía (reconocido intelectual y experto en educación) titulada LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE CUARENTENA.
ASPECTOS PARA DEBATIR:
1. Corresponsabilidad de EL GOBIERNO, LOS MAESTROS, LOS PADRES DE FAMILIA y LOS ESTUDIANTES.
2. ¿Que pregunta dirige el debate de la conferencia?
3. Contexto actual y el derecho a la educación.
4. Justicia distributiva: cobertura educativa y acceso a la educación.
5. formación docente y la coyuntura actual.
6. Importancia de la diversificación educativa, más allá de la internet: LA RADIO y LA T.V.
7. Acceso a la internet y garantías para el cumplimiento del derecho a la educación.
8. ¿Cómo cualificar, maximizar y hacer efectivo el proceso educativo durante y después de la cuarentena?
9. Padres de familia y la necesidad de un cambio de paradigma en la percepción de la labor del maestro.
10. Importancia, fomento y formación del CUIDADO EMOCIONAL.
11. Retonar a lo fundamental: PENSAR, CONVIVIR Y LEER. (Las nuevas virtudes)
12. Reconocimiento de la labor docente "JORNADA NACIONAL DEL AFECTO".
13. Rompimiento del "TEJIDO SOCIAL" y la tarea esencial de la docencia y la educación.
14. Fomentar el buen trato al interior de los hogares.
15. Superar el modelo de la calificación e implementar la evaluación FORMATIVA, PENSAMIENTO CRÍTICO, HABILIDADES PARA LA VIDA y la AUTONOMÍA.
* Observe y escuche la conferencia de principio a fin.
* Reflexione sobre los quince (15) aspectos para el debate, escriba su reflexión en la carpeta de trabajo.
* Redacte un comentario a manera de ARGUMENTO en el que exponga sus opiniones sobre la conferencia y los aspectos para el debate.
* Deje su comentario en el blog indicando NOMBRES, APELLIDOS y CURSO.
* Los comentarios se recibirán desde el 28 de abril y hasta el 08 de mayo.
* Los comentarios están abiertos a ser debatidos, claro está con las debidas normas del respeto, buen uso del lenguaje, rigurosidad en las opiniones (argumentos y contra argumentos).
AUDIO DE APOYO AL DEBATE:
ACT.
5 PENSAMIENTO FILOSÓFICO EN PLATÓN
Platón - La Aventura del Pensamiento
(Vídeo de apoyo de pedagógico)
Para el desarrollo de la unidad sobre el
pensamiento filosófico de Platón se tomará como guía de trabajo el texto de
estudio publicado por el I.E.S. PLAYA DE SAN JUAN (Alicante –España-) titulado:
FILOSOFÍA II: HISTORIA DE LA FILOSOFIA SEGUNDA PARTE. EL PENSAMIENTO GRIEGO
(II): EL SER HUMANO Y LA SOCIEDAD. TEORÍAS ÉTICAS Y POLÍTICAS.
La lectura para esta actividad va de las
páginas 22 a la 26, así:
Fragmento tabla
de contenidos cartilla de estudio (1)
1.Realizar
la lectura de la páginas sugeridas (22 a 26)
2.Consultar
banco de palabras.
3.Elaborar
mapa conceptual de la lectura.
4.Comprensión
de lectura: en el fragmento de la Carta VII (324b-326b) Platón expone una fuerte oposición
a los modelos políticos de la tiranía
como al modelo de la democracia
instaurada por Pericles.
a.Consulte
y explique los modelos de la tiranía y la democracia en el contexto griego.
b.Explique
¿Qué modelo político propone Platón como alternativa a los dos modelos que
considera producto de la corrupción y la sofística?
c.¿A
qué período intelectual de Platón pertenece la carta VII? ¿Por qué?
NOTA: La
actividad se puede desarrollar en dos formatos, de Word o en hojas tamaño
oficio cuadriculadas. En ambos casos se debe hacer llegar copia del documento
al correo del blog (adjuntar en el asunto NOMBRES Y APELLIDOS, CURSO Y
MATERIA), para el caso de las actividades realizadas en físico deben escanear
el documento.
En los casos en
los que el estudiante realicé las actividades pero no pueda –con razón
justificada- enviar las actividades, las debe archivar en su carpeta y entregar
inmediatamente se inicien las sesiones presenciales con previa autorización de
la coordinación académica.
Todas las páginas, libros o documentos
usados como apoyo para realizar las actividades deben ser referenciadas como
bibliografía.
FECHA
DE ENTREGA: 21 de mayo de 2020
ACT. 6 LA NECESIDAD DEL FILOSOFAR COMO HERRAMIENTA
PARA COMPRENDER EL MUNDO, UNA MISIÓN PARA LOS JÓVENES
Filosofía para jóvenes -El tiempo
(Vídeo de apoyo pedagógico)
En medio del
confinamiento se hace necesario pensar la realidad y las circunstancias vitales
que configuran el mundo. Filosofar es la acción misma del pensar, pero dicha
actividad se puede hacer bien o hacer mal. Nuestra mente funciona como un músculo,
se debe entrenar, cuidar y vitalizar de ahí que, será entonces una preocupación
para toda la existencia personal promover el bienestar del cuerpo y la mente.
El poeta romano
Décimo Junio Juvenal (60-128 d.n.e.) en
su obra de las Sátiras es famoso
entre otras por una conocida frase: Orandum
est ut sit mens sāna in corpore sānō
(Sátira X, 356) que traduce del latín “Se debe orar que se nos conceda una
mente sana en un cuerpo sano”.
El ejercicio reflexivo
que se propone para esta actividad consistirá en pensar la acción del filosofar
desde la perspectiva de los jóvenes.
1.Lea
atentamente el siguiente documento que a manera de editorial presenta el
magister Iván Darío Carmona Aranzazu director de la Revista Escritos Vol. 20, No. 44, enero - junio (2012)
“Que nadie
mientras sea joven, se muestre remiso en filosofar, ni, al llegar a viejo, de
filosofar se canse. Porque, para alcanzar la salud del alma nunca se es ni
demasiado viejo ni demasiado joven. Quien afirma que aún no le ha llegado la
hora o que ya le pasó la edad, es como si dijera que para la felicidad no le ha
llegado aún el momento, o que ya lo dejó atrás. Así pues, practiquen la
filosofía tanto el joven como el viejo; uno, para que aún envejeciendo, pueda
mantenerse joven en su felicidad gracias a los recuerdos del pasado; el otro,
para que pueda ser joven y viejo a la vez mostrando su serenidad frente al porvenir.
Debemos meditar, por tanto, sobre las cosas que nos reportan felicidad, porque,
si disfrutamos de ella, lo poseemos todo y, si nos falta, hacemos todo lo
posible para obtenerla”
(Epicuro).
Para efectos de
desarrollar una reflexión en torno a la importancia de un saber cómo el de la
filosofía, cuando se pretende llevar a cabo un ejercicio de comprensión de nuestra
existencia, bien vale la pena tomar en serio este texto de Epicuro, extraído de
su Carta a Meneceo. Nadie duda de la
importancia que éste le concede al ejercicio del filosofar a la hora de
intentar conseguir la felicidad. Filosofar conduce a la serenidad, conduce a la
aceptación sosegada de lo que en nuestro destino es inmodificable. Se hace necesario
preguntarse por esa forma particular de la filosofía que permite la serenidad y
el conocimiento práctico de la existencia: ¿qué condiciones son estas que
permiten que en cualquier momento de nuestra vida podamos hacer uso de la
filosofía como camino para alcanzar la serenidad, y por ende, la felicidad como
fin último? De entrada, Epicuro nos propone meditar sobre los principios que
rigen la existencia, tener un conocimiento claro y preciso de las condiciones
propias de nuestra naturaleza humana; esto nos conducirá necesariamente a un
conocimiento de sí, de los otros y del mundo, a un conocimiento de las cosas
que delimitan y condicionan nuestra posibilidad de actuar en él. Meditar y
filosofar en este caso son lo mismo, es intentar un conocimiento práctico, un
conocimiento que pueda aplicarse como una medicina sobre un mal.
No sólo
habitamos el mundo, se hace necesario saber de qué manera lo habitamos. Nuestra
propia condición de seres racionales nos obliga a descubrir el sentido de la
existencia; siempre estamos sospechando de la realidad y de sus maneras,
queremos obtener de ésta una comprensión. Sabemos que meditar o pensar la realidad
no la cambia; pero sí es posible, a partir de una cierta comprensión de ésta,
lograr la serenidad ante lo inevitable y desarrollar una inmediata capacidad de
actuar frente a aquello que exige de nosotros una respuesta responsable y
creativa, por pensar sólo desde un ámbito ético-estético. Desde siempre, la
filosofía ha estado abocada a parecer un saber inútil, un saber ocioso que en
nada aporta a la transformación del mundo. El mismo Marx cree que el gran mal
de la filosofía está en que contempla en demasía la existencia, cuando de lo
que se trata es de transformarla. La verdad nunca suele posarse sobre los
extremos de la cuerda tensa de nuestros pensamientos; más bien merodea
juguetona, se desplaza sobre la cuerda intentando sopesar los atractivos
peligros del abismo.
En su texto Las
tareas del pensar (2004), el filósofo español Manuel Cruz nos propone volver la
mirada sobre lo cotidiano, examinar la vida en su propio escenario, allí donde
se revela el juego de las ambivalencias y las contradicciones; tiene mucho
sentido esto que él mismo nombra como la microscópica de lo cotidiano: volver
la mirada sobre el entorno, sobre lo que somos y representamos en este preciso
momento de nuestra historia.
Comprender la
existencia a través de la filosofía, no como ejercicio intelectual, no como el
juego inútil de quien aspira a mantenerse vigente siempre a través de la
palabra, juegos de opinión pública, sino como quien desea hacer habitable el
mundo, y esto sólo se consigue a través de la creación de perspectivas. El
filosofar abre caminos, despeja horizontes sobre los que es posible dibujar
nociones de sentido.
Permanecer en la
filosofía es una manera de resistir a los juegos de poder del presente, es el
camino para crear estéticamente el sentido y habitar poéticamente el mundo,
recobrando la fuerza de la palabra a través del diálogo, a través de la
participación solidaria en lo otro. Es necesario que los hombres contemporáneos
nos miremos en el mundo como en un espejo; se trata de que nuestro rostro se
refleje diferenciado, de empezar a narrar el mundo y sus acontecimientos en el
orden de una nueva estética.
Es por ello que
la filosofía que intenta comprender la existencia no es la filosofía dogmática,
sistemática e historicista de las aulas de clase, no es la filosofía
oficializada a través de las prácticas docentes o institucionales. La filosofía
que intenta hacernos comprensible la existencia es una filosofía viva,
encarnada en acciones muy concretas sobre la condición humana; es una filosofía
que asume como escenario de actuación el acontecimiento ético y estético. En
definitiva es una filosofía que emparenta con la literatura, con el arte, con
la ciencia, con todo aquello que procura tener una lectura de la vida y de su
trama cotidiana.
En este orden de
ideas es legítimo pretender que la filosofía y la literatura se ocupen de la
vida, que interroguen la existencia desde una bienintencionada búsqueda de
sentido. Vida que debe ser pensada, examinada y narrada como una manera de
preservar el aroma de lo humano. Es por ello que leer y escribir se convierten
en las formas concretas como se lleva a cabo hoy la tarea, propuesta desde
siempre por la filosofía y la literatura, de pensar y narrar, de abrir y
sostener un diálogo permanente con las formas de naturaleza y cultura que se
dan históricamente para cada tiempo.
Esto nos lleva a
pensar en el filósofo y en el literato como estetas, como artistas a los cuales
se les exige creatividad, se les pide tener una visión amplia y plural sobre
los fenómenos de la cultura y la historia en los cuales detienen su mirada. Es
imperativo que tanto el filósofo como el literato, tanto el creativo como el
especialista en la teoría y en la historia de la literatura, lean su propio
tiempo, recomiencen la tarea que les permita llevar a cabo una lectura
inteligente y crítica de las relaciones que se tejen en la conformación de lo
humano.
La filosofía, si
por ella entendemos el ejercicio del pensar, debe sernos útil en la medida en
que nos acerca a una más adecuada comprensión de la realidad. Debe servirnos de
consuelo, según Cicerón, para aquellos momentos en que la aridez de nuestra
existencia nos ha negado la posibilidad de soñar, para aquellos instantes en
los cuales la dureza misma de la realidad nos agobia e intenta anularnos como
seres sensibles; en todo caso, debe fundamentarnos cuando la fuerza contundente
del poder nos impida actuar con autonomía y libertad.
Hoy no nos
preocupa tanto el qué sea la filosofía, como el para qué hoy una filosofía,
pues es sobre la búsqueda del sentido que la filosofía siempre ha querido
legitimar la existencia. ¿Será esta búsqueda el mismo objetivo que hoy nos
convoca y legitima? Y si no lo es, entonces ¿qué importancia tiene la filosofía
hoy, hacia dónde debe apuntar su discurso, su discurrir? Sólo si la filosofía
encara la realidad estéticamente, si hace posible el juego de sentidos y
permite entonces la risa y la ironía como deconstrucción de la realidad, sólo a
partir de ese momento la filosofía descubre su para qué y legitima su razón de
ser.
El filósofo,
según Michel Serres, es un errante en el desierto y por lo tanto el habitar en
la filosofía debe comprenderse como un éxodo; entiéndase con esto al filósofo
como un buscador, como un aventurero que construye un relato de su paso por la
cultura y sus formas plurales; entiéndase además al filósofo como un
diseminador de sentido, pero al mismo tiempo como un legitimador de las formas
artísticas de la existencia, un buscador de coherencias, un hacedor de
rompecabezas. El filósofo hoy debe vagar por fuera de la seguridad que le
brindaba en otro tiempo el método, en paciente y atenta espera de no se sabe qué
acontecimiento: de un azaroso devenir que necesariamente tendrá que intentar
comprender. De la misma manera, de nada sirve una literatura que no nos acerque
la existencia, que no nos permita reconocer la íntima realidad de las cosas con
nuestro asombro. Necesitamos de una narrativa y de una poética que nos
devuelvan el sentido de lo humano, que no nos oculten la paradoja que somos: en
definitiva, que nos permitan leernos en voz alta. De eso y de otras cosas
tratan los artículos que hoy presentamos en nuestra revista Escritos y que son
el fruto de hombres y mujeres que habitan el mundo del pensamiento y de las
letras, que piensan y sueñan, docentes e investigadores de la cultura y de lo
humano.
Teniendo
como horizonte reflexivo el texto anterior responda a la siguiente pregunta
¿Está llamada la filosofía y el filosofar a transformar la comprensión de la
realidad en un mundo en crisis en medio de la pandemia y el confinamiento?
3.Redacte
un texto de opinión en cinco párrafos (600 palabras)
4.Debe
citar fragmento del texto de lectura para sustentar sus opiniones.
5.Puede
utilizar un texto adicional de consulta para apoyar el desarrollo del texto.
6.Recuerde
aplicar las normas mínimas de ortografía, puntuación y acentuación.
7.Evitar
el plagio y citar la bibliografía.
NOTA: La
actividad se puede desarrollar en dos formatos, de Word o en hojas tamaño
oficio cuadriculadas. En ambos casos se debe hacer llegar copia del documento
al correo del blog (adjuntar en el asunto NOMBRES Y APELLIDOS, CURSO Y
MATERIA), para el caso de las actividades realizadas en físico deben escanear
el documento.
En los casos en
los que el estudiante realicé las actividades pero no pueda –con razón
justificada- enviar las actividades, las debe archivar en su carpeta y entregar
inmediatamente se inicien las sesiones presenciales con previa autorización de
la coordinación académica.
FECHA DE ENTREGA: 04 DE JUNIO DE 2020
PLANEACIÓN DOCENTE ESTRATEGIA NO PRESENCIAL
ASIGNATURA:
FILOSOFÍA
DOCENTE:
CARLOS A. CONTRERAS M.
CURSO:
UNDECIMO
PERIODO EVALUADO:
TERCERO
COMPETENCIA DEL
ÁREA: (Incluir
la competencia enunciada en el plan de estudios/
CONOCE,
DESCRIBE Y REFLEXIONA SOBRE LAS CARÁCTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DEL PENSAMIENTO
FILOSÓFICO Y POLÍTICO EN PLATÓN Y LO RELACIONA CRITICAMENTE CON ALGUNAS
SITUACIONES EN LA ACTUALIDAD.
DESEMPEÑO DEL
PERIODO: (Desempeño
flexible ajustado a la situación actual/
CONOCER,
DESCRIBIR Y REFLEXIONAR SOBRE LAS CARÁCTERÍSTICAS FUNDAMENTALES DEL
PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y POLÍTICO EN PLATÓN, RELACIONÁNDOLO CRITICAMENTE CON
ALGUNAS SITUACIONES EN LA ACTUALIDAD.
ACTIVIDADES
1
actividad
1
TEORÍA
FILOSÓFICA EN PLATÓN: METAFÍSICA, ONOTOLOGÍA Y TEORÍA DE LAS IDEAS (PARTE 1)
2
Actividad
2
TEORÍA
FILOSÓFICA EN PLATÓN: METAFÍSICA, ONOTOLOGÍA Y TEORÍA DE LAS IDEAS (PARTE 2)
3
Actividad
3
LECTURAS SUGERIDAS:
DEL
LIBRO SÉTIMO DE“LA REPUBLICA” (PLATÓN):
EL MITO DE LA CAVERNA (PARTE 1)
4
Actividad
4
LECTURAS
SUGERIDAS:
DEL
LIBRO SÉTIMO DE“LA REPUBLICA” (PLATÓN):
EL MITO DE LA CAVERNA (PARTE 2)
ESPECIFICAR COMO SE
EVALÚA LAS ACTIVIDADES Y POR CUAL MEDIO SE REALIZA LA RETROALIMENTACIÓN:
1.SE SUBE LA ACTIVIDAD AL BLOG, SE ENTREGAN
LAS ACTIVIDADES A COORDINACIÓN Y A DIRECTORES DE GRUPOS (DEPENDIENDO DE LA
ESTRATEGIA DE TRABAJO).
2.SE RECIBE LA ACTIVIDAD Y SE REALIZA PROCESO
DE REVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN.
3.SE INFORMA DE LA EVALUACUIÓN Y SE HACEN
RECOMENDACIONES SOBRE CORRECIÓN Y/O COMPLEMENTOS.
4.SE INFORMA SOBRE EVALUACIÓNFINAL: APROBADO O EN PROCESO (SEGÚN LO
ESTABLECIDO EN EL CONSEJO DIRECTIVO PARA LA EVALUACIÓN DURANTE EL DESARROLLO
DE LA ESTRATEGIA “APRENDER EN CASA”
I.E.D. JOSÉ
ANTONIO GALÁN
SIGUIENDO LOS
LINEAMIENTOS DEL MINISTERIO NACIONAL DE EDUCACIÓN Y LA DE LA SECRETARÍA DE
EDUACIÓN DEL DISTRITO CAPITAL.
ACT. 1 METAFÍSICA Y ONTOLOGÍA: LA TEORÍA
DE LAS IDEAS EN EL PENSAMIENTO PLATÓNICO.
Para el desarrollo de la unidad
sobre el pensamiento filosófico de Platón se tomará como guía de trabajo el
texto de estudio publicado por el I.E.S. PLAYA DE SAN JUAN (Alicante –España-)
titulado: FILOSOFÍA II: HISTORIA DE LA FILOSOFIA SEGUNDA PARTE. EL PENSAMIENTO
GRIEGO (II): EL SER HUMANO Y LA SOCIEDAD. TEORÍAS ÉTICAS Y POLÍTICAS.
1.Lea
atentamente el texto propuesto y apóyese con la información del vídeo pedagógico
1.Consulte
y escriba los significados de las siguientes categorías METAFÍSICA, IDEALISMO y
ONTOLOGÍA.
2.Prepare
y presente dos mapas conceptuales sobre la lectura (presentar en hojas
cuadriculadas)
a.Metafísica
y ontología de las ideas. (julio 23 entrega)
b.Estructura
del mundo de las ideas (julio 30 entrega)
NOTA:
La actividad se puede desarrollar en dos formatos, de Word o en hojas tamaño
oficio cuadriculadas. En ambos casos se debe hacer llegar copia del documento
al correo del blog (adjuntar en el asunto NOMBRES Y APELLIDOS, CURSO Y
MATERIA), para el caso de las actividades realizadas en físico deben escanear
el documento.
En los casos en los
que el estudiante realicé las actividades pero no pueda –con razón justificada-
enviar las actividades, las debe archivar en su carpeta y entregar
inmediatamente se inicien las sesiones presenciales con previa autorización de
la coordinación académica.
ACT. 2
TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO (GNOSEOLOGÍA) EN PLATÓN
Para el desarrollo de la unidad sobre el
pensamiento filosófico de Platón se tomará como guía de trabajo el texto de
estudio publicado por el I.E.S. PLAYA DE SAN JUAN (Alicante –España-) titulado:
FILOSOFÍA II: HISTORIA DE LA FILOSOFIA SEGUNDA PARTE. EL PENSAMIENTO GRIEGO
(II): EL SER HUMANO Y LA SOCIEDAD. TEORÍAS ÉTICAS Y POLÍTICAS.
1.Lea atentamente el texto propuesto y
apóyese con la información del vídeo pedagógico.
2. Teniendo en cuenta la información de la
lectura propuesta, la información del vídeo de apoyo y las fuentes de consulta
personal, prepare una presentación en POWER POINT sobre el tema de la TEORÍA
DEL CONOCIMIENTO EN PLATÓN.
En
la presentación puede sintetizar los temas de las guías de trabajo 1 y 2 Ssobre patón,
trabaje por medio de diagramas, imágenes, mapas conceptuales, cuadros
sinópticos, etc.
La estructura de la presentación debe
incluir: portada, introducción, objetivo general, contenido (mínimo 6 o máximo 8), conclusiones y
bibliografía.
FECHA
DE ENTREGA: 14 DE AGOSTO DE 2020
I.E.D. JOSÉ
ANTONIO GALÁN
SIGUIENDO LOS
LINEAMIENTOS DEL MINISTERIO NACIONAL DE EDUCACIÓN Y LA DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL DISTRITO CAPITAL.
CONTINGENCIA
NACIONAL POR CORONAVIRUS
ESTRATEGIA
“APRENDER EN CASA”
DOCENTE: CARLOS
ANDRÉS CONTRERAS MONTENEGRO
Semana del 18 al
21 de agosto 2020
ACT. 3 LECTURAS
ESCOGIDAS: “EL MITO DE LA CAVERNA”
Es en el libro VII de LA REPÚBLICA
de Platón donde se expone la alegoría o el símil de la línea, figura retórica
con la que se explican los grados del conocimiento.
Por medio de la lectura de los fragmentos
escogidos se busca un acercamiento a las obras escrita directamente por los
autores -a pesar de las dificultades propias de las traducciones-,
identificando cualidades y características estilísticas particulares.
1.Realice la lectura del texto propuesto:
Figura
1. El Mito de la Caverna (Insertado por el sitio Web –no informa fuente)
1.Teniendo como base la figura 1: Mito de
la caverna. Complemente la imagen ubicando en ésta los siguientes conceptos:
a.Demiurgo.
b.Doxa.
c.Eikasia.
d.Pistis.
e.Mundo
sensible.
f.Episteme.
g.Dianoia.
h.Noesis.
i.Mundo inteligible.
2.Utilizando citas del texto de Platón
explique cada uno de los conceptos anteriores (inclúyalos en el dibujo de la
imagen)
NOTA:
Para
realizar la actividad debe recrear el dibujo de la figura sobre el Mito de la Caverna en medio pliego de
cartulina blanca garantizando que al crear el archivo PDF utilizando la
aplicación de escáner sugerida se pueda observar detalladamente todas las
partes escritas y gráficas de la actividad.
FECHA
DE ENTREGA 03 DE SEPTIEMBRE
GUÍA DE
TRABAJO 4 DEL 3er PERÍODO
OBJETIVO:
Proponer
espacios de flexibilización y nivelación de los procesos pedagógicos y
temáticos desarrollados durante el tercer período del año lectivo como parte
de la estrategia “aprender en casa”
JUSTIFICACIÓN:
Es
parte esencial del proceso pedagógico (enseñanza-aprendizaje-evaluación) de
los estudiantes garantizar que en tiempos de cuarentena y en el marco del
acompañamiento escolar de la estrategia “aprender en casa” se flexibilicen y
prioricen los procesos de nivelación contemplados en el Sistema Institucional
de Evaluación (SIE) enmarcado en el decreto 1290 de 2009.
METODOLOGÍA:
Se
establecerá un cronograma de entrega para las actividades pendientes y su
inmediata retroalimentación, de la misma manera los canales de comunicación
establecidos (blog de trabajo, correo institucional, interlocución con
directores de grupo y/o coordinación académica, etc.) se mantendrán abiertos
para atender los requerimientos pedagógicos de estudiantes, acudientes y/o
padres de familia.
CRONOGRAMA: (Adjuntar éste cuadro y las
actividades en un archivo PDF indicando el número de la actividad y la asignatura
correspondiente)
Actividad
1: Septiembre 3 y 4.
Actividad
2: Septiembre 7 y 8.
Actividad
3: Septiembre 9 y 10.
Cierre
período: Septiembre 11.
AUTOEVALUACIÓN: (En éste espacio describa cómo
ha sido su proceso de trabajo en el desarrollo de los diferentes instrumentos
de acompañamiento y evaluación pedagógica)
CUARTO PERÍODO
Guía 1 Filosofía
POLIS, POLÍTICA Y PERSPECTIVA FILOSÓFICA
En el centro de la cotidianidad de las ciudades
griegas lideradas por Atenas, la Polis
entendida como ontología del que hacer helenístico concentra la formación del ciudadano.
El hombre virtuoso y adecuadamente educado (areté)
garantizaría su éxito social si lograba que el
ágora se rindiera a sus pies.
Pero el éxito y la competencia no son
preocupaciones para un grupo particular de filósofos como Sócrates, Platón y
mucho menos Aristóteles, más bien su centro de atención se concentra en la
contemplación de lo bueno y lo justo, en la conceptualización de las ideas y en
la configuración de una teoría del conocimiento elaborada desde la lógica y la
razón. Aunque no sería justo aducir que pensadores como Protágras o Gorgias no
hubiesen realizado sendos ejercicios intelectuales para asegurar los procesos
de formación pedagógica centrados en la Paideia.
El propósito de esta sesión es,
reflexionar sobre el valor y la función de la filosofía en la consolidación de
la idea de la polis griega y de la
configuración del concepto de la
política.
Se propone la lectura del texto
titulado: Platón y Aristóteles: dos
miradas sugestivas en torno a la política.
Para su análisis se propone:
1.Realizar
la lectura del texto de estudio.
2.Desarrollar
el análisis aplicando el modelo de FICHA DE LECTURA.
SIGUIENDO LOS
LINEAMIENTOS DEL MINISTERIO NACIONAL DE EDUCACIÓN Y LA DE LA SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN DEL DISTRITO CAPITAL.
CONTINGENCIA
NACIONAL POR CORONAVIRUS
ESTRATEGIA
“APRENDER EN CASA”
DOCENTE: CARLOS
ANDRÉS CONTRERAS MONTENEGRO
Corte 2 del 4to
período
GUÍA 2 GRADO UNDÉCIMO
FILOSOFÍA
ARISTÓTELES EL
FILÓSOFO ANTECEDENTES
(Vídeo de apoyo pedagógico en: https://www.youtube.com/watch?v=zF3enup6EVM)
Para acercarnos al pensamiento de uno de
los genios universales más importantes de la historia, nos fundamentaremos en
la lectura del capítulo I de la obra del
historiador británico Geoffrey Ernest
Richard Lloyd titulada ARISTÓTELES
DESARROLLO Y ESTRUCTURA DE SU PENSAMIENTO (1968).
1.El capítulo leído se divide en siete (7)
partes todas relacionadas con la vida y obra de Aristóteles. Organice la
información y elabore un mapa conceptual detallado.
3.Consulte y copie los significados de las
palabras desconocidas.
4.Responda satisfactoriamente a la
siguiente pregunta ¿Cuál es la importancia de la figura de Aristóteles para la
historia del pensamiento de la Humanidad? (En máximo tres (3) párrafos)
5.Observe
el vídeo de apoyo que está al inicio de la actividad en el blog y realice un
breve resumen en dos párrafos (Los estudiantes que reciben la guía en físico
tienen la posibilidad de realizar este punto si y solo si cuentan con los
medios para observar el vídeo)
FECHA DE ENTREGA: 23 DE OCTUBRE
ACT. 3
I.E.D. JOSÉ
ANTONIO GALÁN
SIGUIENDO LOS
LINEAMIENTOS DEL MINISTERIO NACIONAL DE EDUCACIÓN Y LA DE LA SECRETARÍA DE
EDUCACIÓN DEL DISTRITO CAPITAL.
CONTINGENCIA
NACIONAL POR CORONAVIRUS
ESTRATEGIA
“APRENDER EN CASA”
DOCENTE: CARLOS
ANDRÉS CONTRERAS MONTENEGRO
Corte 3 del 4to
período
GRADO UNDÉCIMO –FILOSOFÍA-
ENSAYO: ¿CUÁL ES
LA IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA Y EL FILOSOFAR EN EL MUNDO DE HOY?
ACTIVIDAD 3
Debe redactar y preparar breve ensayo de
SEIS (6) párrafos, así: dos párrafos de introducción, tres párrafos de
desarrollo y un párrafo de conclusión. Se debe leer en diez (10) minutos y
responder a la pregunta ¿CUÁL ES LA
IMPORTANCIA DE LA FILOSOFÍA Y EL FILOSOFAR EN EL MUNDO DE HOY?
Se recomienda preparar la exposición con anterioridad
para que se garantice el desarrollo de la exposición en el tiempo establecido,
pasados el tiempo se cerrará el micrófono y la valoración se fundamentará en lo
comentado, además se debe compartir el documento en la pantalla, al final de la
sesión se debe hacer llegar vía correo el documento escrito, que debe tener un
título, el contenido y la bibliografía.
El fundamento para crear el documento
serán las lecturas que a lo largo del año se revisaron y trabajaron, y además los
documentos de apoyo que consulte. Si se identificará plagio en el ensayo se
interrumpirá la lectura.
La sesión de acompañamiento pedagógico
será el día 04 de noviembre a las
10:00 a.m.
Link para el ingreso a la sesión: meet.google.com/ocg-cgeo-onw
BIENVENIDOS AL CURSO DE FILOSOFÍA
2021
1.¿Qué
aspectos positivos y negativos ha tenido la situación actual de cuarentena y
educación remota en su proceso de aprendizaje de la materia?
2.Teniendo
en cuentas las siguientes temáticas haga un comentario breve sobre cada uno:
i)Arge
y physis.
ii)Presocráticos.
iii)Cuestión
socrática.
iv)Filosofía
y filosofar.
v)Ágora
vi)“Solo
sé que nada sé”
3.Observe
la siguiente imagen: a partir de sus conocimientos previos identifique,
describa y establezca la relación entre los contextos: histórico, religioso,
cultural y filosófico. (Elabore un cuadro sinóptico)
4.Sobre
los denominados filósofos presocráticos o de la naturaleza indique los nombres
que recuerde y profundice en el pensamiento de alguno de ellos. (en un párrafo
de 200 palabras).
5.En
un ejercicio reflexivo responda a la siguiente pregunta: ¿Cómo puede el
pensamiento filosófico ayudar a entender estos tiempos de cuarentena y pandemia
y sus transformaciones? (en un párrafo de 200 palabras)
Buen día Andrea. La idea es unir los tres temas en un solo mapa con lo más importante de cada uno, claramente debe buscar un tema central que surge de lo que usted considere relevante.
FALTANDO UN DÍA PARA LA ENTREGA FINAL DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA, EL BALANCE ES EL SIGUIENTE: 1101: 10 ESTUDIANTES HAN ENTREGADO. 1102: 9 ESTUDIANTES HAN ENTREGADO.
Debate Tema : La educación en tiempos de cuarentena Ingrid Yulieth Londoño Romero Grado:11-01
El 60% de los estudiantes no están en condiciones de estar en cuarentena esto se ve reflejado en la convivencia de 170 países en los cuales se eliminaron las clases presenciales, en esto se une el temor y la espera en casa, como tal son 10 millones de niños que están sin clases la pregunta seria¿Esto se puede aprovechar para transformar la educación? pensaría que primero tiene que interferir el estado ya que los que no cuentan con el acceso a Internet son los estractos 1,2 y 3 que deberían ser prioridad en este tema, además la educación pública no está preparada para clases virtuales por la falta de recursos que no proporciona el gobierno.
Buen día Ingrid, Espero que la conferencia hubiese sido reveladora. En su conjunto la educación es un compromiso de tod@s y el estado tiene la responsabilidad mayor de dar cumplimiento al derecho constitucional y los ciudadanos a cuidar y exigir una política educativa de calidad y pensada en y para el ser humano, la vida y la convivencia. Gracias por su comentario, muy acertado.
Debate Tema: La educación en tiempos de cuarentena Karen Nicole Angarita Gómez Grado:11-01 En los últimos dos meses más de mil quinientos millones de niños fueron enviados a sus casas debido a la pandemia debido al covid 19 y teniendo la forma de estudio en casa sin embargo hay una gran parte de estudiantes que no cuentan con los implementos para estudiar en casa, por otro lado Un buen grupo de universidades y algunos colegios privados, se adaptaron rápidamente y dieron efectiva respuesta a las nuevas demandas. Formaron a sus docentes, ampliaron sus contratos con plataformas digitales, y como tenían muy buenas condiciones previas y altos niveles de conectividad, pudieron brindar educación virtual. Lo que era una excepción, se volvió la regla, y en un tiempo breve, los profesores lograron continuar sus procesos educativos mediante plataformas para el trabajo sincrónico y disincrónico. Pero hay colegios en los que esta forma de estudio no es tan buena y no da tan buenos resultados.
Nicole buen día y gracias por el comentario. Cuando se revisan los modelos en educación es evidente que ante la situación actual de cuarentena los colegios que ya habían implementado el modelo virtual tienen mejores herramientas tecnológicas y humanas para sobrellevar la coyuntura. El modelo de la educación pública se fundamenta en la presencialidad, ya que es en este sector social donde la inequidad y el trabajo se convierte en las brechas más fuertes. Hoy debemos en su conjunto estado, padres, estudiantes y docentes realizar esfuerzos mancomunados para flexibilizar y pensar la escuela desde una nueva perspectiva sin dejar de lado las circunstancias sociales, económicas y culturales que se evidencia.
Colombia es un pais con muchas inequidad por eso la cuarentena ha sido un proceso difícil en los ciudadanos más vulnerables con el tema de la educación de sus hijos, ya que a nivel nacional el 40% tiene conexión a Internet, en las cabeceras el 50% y en los centros rurales la conexión es muy poca ; el problema no es sólo de Connectividad también las competencias digitales, computadores disponibles y banda ancha pues, en las diversas familias colombiana se encuentran varias situaciones como un solo computador para varios jóvenes, no tener conexión o no tener computador; esto también de alguna u otra manera es negar la educación a los jovenes por eso se debería hacer un plan utilizando la TV en la educación de los niños ya que ellos no están preparados para estar conectados a una red y la radio cumpliría un papel importante en las regiones rurales.
Lo que ha revelado la coyuntura por la que pasamos, entre otras cosas, es la crisis en el modelo educativo colombiano. Las fuertes brechas materiales, económicas y tecnológicas no son producto de la situación actual son históricas y el acceso a una educación de calidad en realidad no está garantizado a nivel nacional, quizá las grandes ciudades logren estrategias efectivas para enfrentar la problemática pero en las zonas rurales el abandono estatal es más que evidente. La educación también depende de la voluntad política y eso si qué hace falta cuando pensado en calidad, inversión y defensa de los derechos fundamentales se habla.
Debate Tema : La educación en tiempos de cuarentena Luna Juliana Mendez Medina Grado:11-01
Más de 300 millones de estudiantes en todo el mundo tienen su educación interrumpida por culpa del coronavirus, las escuelas y las universidades se encuentran afectadas en la mayoría los estratos 1 2 y 3, los cuales no tienen los instrumentos ni recursos necesarios para poder entregar todos los trabajos y tener el aprendizaje necesario en esta crisis, esto para los grados Décimo y Once es un problema gravísimo de mediocridad ya que la diferencia es notable entre una educación virtual y una presencial. A decir verdad a todos nos surge la duda de si ¿seguiremos con este método durante todo el año?
La respuesta es que sí según la ministra de Educación María Victoria Angulo ya que afirmó este martes que el Gobierno Nacional prepara las directriz para las clases virtuales que se extenderían por un año.
Así lo señaló ante la Comisión Tercera del Senado en donde aseguró que hoy el sistema educativo se tiene que preparar para todo un año de estudio en casa.
Pienso que esto de estudiar todo el año en clases virtuales no sería la mejor manera de educación, por más que los estudiantes quieran aprender no se enseña lo necesario ni de la manera mas correcta, los jovenes de grado once tienen que preparar un icfes de la mejor manera y no se está haciendo así por eso sería bueno tratar de buscar otros métodos para que el aprendizaje se vea reflejado en todos los estudiantes de nuestro país.
Sus dudas sobre el futuro del año escolar son más que razonables, asistimos a una coyuntura biológica sin precedentes, cuando el mundo creyó que ya era inmune a cualquier agente biológico surge el COVID19. Las últimas noticias sobre el regreso a clases presenciales afirma que será en el segundo semestre de 2020, pero surgen muchas dudas en especial sobre las condiciones materiales y de infraestructura de las instituciones educativas a nivel nacional, el hacinamiento en las aulas y las condiciones de bioseguridad que recomienda la OMS. En este momento PRIMA LA VIDA y lo más importante es garantizar las condiciones de VIDA de la comunidad educativa en los colegios, el gobierno nacional DEBE garantizar la continuidad del año escolar implementando un plan estratégico que tenga en cuenta los aspectos que usted manifiesta en el comentario.
DEBATE TEMA: La educación en tiempos de cuarentena. Ana maría cano torres 1101 Como se sabe la educación es un derecho que se debe garantizar a toda la niñez y juventud por eso, la educación virtual fue el método escogido para asegurar la continuidad de la educación. Para muchos estudiantes, incluso docentes no ha sido fácil adaptarse ya que no cuentan con las herramientas necesarias. Las instituciones educativas mas afectadas son las publicas ya que no cuentas con las competencias digitales, computadores disponibles, incluso en la formación de docentes, en cambio las instituciones privadas lograron adaptarse fácilmente a la virtualidad. La única posibilidad para garantizar la educación publica y básica seria por medio de la TV y la radio, ya que la información llegaría hasta las regiones rurales, sin embargo de 10.000 estudiantes colombianos, menos del 1% tiene conectividad, lo cual afecta significativamente a muchos estudiantes específicamente de zonas rurales, ya que no les queda de otra que estar en sus casas sin ningún tipo de medio para darle continuidad a la educación ¿Sera que en realidad esta situación va a ser una forma para fortalecer y transformar la educación?.
Los retos son muchos y muy grandes, la virtualización del sistema educativo se mantendrá y el desarrollo de las competencias digitales serán parte de la vida escolar de ahora en adelante. Los problemas para la transformación educativa no solo pasan por la la estructura educativa, los materiales para su desarrollo o la calidad de la formación de los docentes; el principal factor es político y este se logrará si y solo si la ciudadanía deja el letargo y el conformismo y pasa a la acción creadora, al control político y al compromiso social.
Debate Tema: La educación en tiempos de cuarentena Anae Julieth Lancheros Montero 11-01
La cuarentena nos enfrentó a sensaciones entre las cuales están la angustia, el desconcierto y la incertidumbre. En medio de tanto, la vida se detiene y continúa, todo a la vez. En muchos casos, quienes nos desempeñamos en el campo educativo, continuamos nuestras tareas virtuales, pero los estratos 1 y 2 estos jóvenes que no cuentan con una economía suficiente para tener un acceso a internet estos estudiantes deberían tener prioridad y debería inferir el estado, y si estos estudiantes estudian en un colegio publico es por lo mismo no cuentan con una economía suficiente para tener clases virtuales y ademas las clases virtuales nunca serán como las presenciales.
Lo que usted evidencia es la radiografía de la injusticia y la inequidad. A pesar de que el ministerio y al secretaria de educación han generado mecanismo de acceso como préstamo de computadores, entrega de guías en físico, educación virtual y radio-tv; éstas no son más que paños de agua tibia, lo cierto es que décadas de abandono, corrupción y mal manejo de los recursos para la educación hoy tienen al sistema educativo en medio de una fuerte crisis que afecta precisamente a la población más vulnerable.
Debate Valentina Espitia 11-01 En un primer momento, hay que tener en cuenta que la situación actual en la que estamos tendrá impactos en diversas áreas y una de las que más se evidencia es la educación y Colombia no está en capacidad para una educación virtual. Entiéndase a ésta como un derecho de los niños, y a pesar de esto una gran parte de ellos, hoy están sin educación, debido a que no ha habido un orden y se puede evidenciar la inequidad que hay, pues aunque hay formas para hacer llegar la educación a todos los niños y niñas (como la radio y la TV ), aún no se ha hecho. Esto es preocupante sabiendo que los niños y ancianos fueron los primeros en entrar a la cuarentena, de igual manera serán los últimos en retornar. A su vez, no se ha dado prioridad de internet a los estratos 1,2 y 3, y como bien lo expresa el docente "las clases virtuales sin internet son exclusión".
Por otro parte, los padres tienen una labor muy importante y algunos de ellos tienden a pensar que se les está enviando a sus hijos más trabajo del necesario, sin embargo esto ocurre porque, dibido la carencia de autonomía, sus hijos tardan más en responder. En esta situación hay que ser comprensivos tanto de el lado de los docentes como de los niños y sus padres. También, un gran error que suelen tener tristemente un porcentaje alto de padres, es que creen que una agresión física es un método de formación para sus hijos, sin embargo esto solo les ocasionará daños psicológicos y personales a largo y corto plazo. Por ende, hay que ser muy comprensivos con ellos, pues también están siendo afectados por esta situación, ya que han dejado de lado muchas cosas que los solían alegrar y reconfortar.
Por otro lado, los docentes tiene un papel muy significativo, que después de esta situación se esperaría se valorara mucho más, pues la gran mayoría de ellos siguen pendientes de sus estudiantes trabajando y apoyándolos en lo que sea necesario. Así mismo, estos deben tener en cuenta que no es momento de calificar, sino de evaluar actitudes, conocimientos y autonomía. Se debe agregar también, que el sentido de la educación es pensar, convivir y leer, sin embargo es preocupante ver que hay un porcentaje bajo en la lectura. Así que está situación es una oportunidad tanto para docentes como alumnos de impulsar estos tres aspectos que son de vital importancia, ya que mejoran la argumentación, desarrollo de lectura y pensamiento críticos. Porque como bien lo dice el profesor "para desarrollar el pensamiento hay que usarlo".
Finalmente, este tiempo no es sólo de estudio, también es una oportunidad para crecer emocionalmente y como personas. Este es un proceso de reflexión, de intercambiar ideas, de pensar en cosas importantes, de conocernos a nosotros mismos, es una oportunidad de avanzar o retroceder, eso dependerá de nosotros.
Hace usted una síntesis muy completa y crítica de la conferencia. En definitiva la co-rresponsabilidad en el proceso educativo es fundamental en esta época tan particular, hechos como el buen trato al interior del hogar, comprender las dinámicas particulares de los sujetos, dialogar asertivamente y tener empatía son los retos en medio de la reconstrucción del concepto de PEDAGOGÍA. ¿Qué se enseña y para qué?
Tema:La educación en tiempos de cuarentena. Estudiante: Aura Nicol Morcillo Capera. Grado: 1101
La educación es un derecho y por ende no puede parar pero cabe destacar que la educación pública no está preparada para la virtualidad, es claro que es mucho más que solo tener internet, y la mitad de hogares colombianos no tienen la posibilidad de tener conexión a internet en este caso son estratos 1,2,3, lo cual hace difícil pensar a nivel nacional para 10 millones de estudiantes de una educación pública básica virtual y el problema principal no es solo la conectividad , si no el apoyo de padres, directivos y la preparación que tengan los directivos de las instituciones. La pandemia nos muestra la gran inequidad que se vive en el país. Este periodo de cuarentena puede ser profundamente formativo positivo, centrándose en los procesos esenciales: pensar, convivir y leer.
Tiene usted toda la razón en lo que expone en su comentario, en especial al enfatizar en los tres procesos que se vuelven esenciales para este tiempo de confinamiento y que si se hacen hábitos mejorarán las relaciones sociales en todos los niveles. Si este tiempo no se aprovecha para re-pensar y re-flexionar sobre las cosas fundamentales de la existencia se va a perder una gran oportunidad de transformación.
Tema: La educación en tiempos de cuarentena Estudiante: Yerson Estiben Martinez Grado:11-01
Colombia un país con falta de preparación, preocupación y equidad. La educación es un derecho para niños, niñas y jóvenes, sin embargo no todos cuentan con esta justicia, por falta de herramientas, conexión y apoyo. Los institutos privados e universitarios están preparados para la virtualidad, porque han llevado un proceso de formación en los docentes, pero ¿realmente todos sus alumnos lo están?, mientras tanto en las escuelas publicas no están preparados los docentes ni los alumnos, por falta de preparación, apoyo, conectividad y herramientas. Entre tanto llega la posibilidad para la educación publica y básica en cualificar la TV y radio a nivel educativo, para los estudiantes de todos los rincones del país, sin embargo aun no hay un plan que lo garantice, entonces ¿en donde esta la preocupación por parte del estado? ¿realmente cuales son sus prioridades?, por lo tanto, el gobierno no esta cumpliendo con su deber, pues no invirtieron lo suficiente en la pedagogía.
El papel de los docentes y padres están enfocados en la orientación de sus alumnos e hijos, sin embargo los padres piensan que este apoyo esta orientado en los golpes, pues estos hacen que ellos obedezcan, causándoles a los niños y niñas daño por dentro, lo cual hace que se vuelvan temerosos y asolapados, entonces ¿los padres están prestando un apoyo adecuado? ¿deberían cambiar su forma de orientación? o lo que están haciendo esta bien, porque los golpes solucionan la desobediencia de sus hijos. Ahora los maestros , si los mas importantes en esta circunstancia, en cuanto a la educación, ellos realmente están cumpliendo con su obligación frente a los alumnos, pero su forma de enseñar sigue siendo rutinaria y mecánica, lo que no garantiza el desarrollo del pensamiento de los estudiantes en su totalidad, entre tanto esta es una oportunidad para transformar la pedagogía, en la cual la prioridad de aprendizaje sea la lectura, el pensamiento y la convivencia, para impulsar un pensamiento crítico, una sociedad adaptativa y una pedagogía evolucionaría.
El escenario es nuevo pero las necesidades vienen de tiempo atrás, el modelo pedagógico de la educación publica en Colombia no se preparó para los retos del cambio de milenio, los abismo entre la ruralidad y lo urbano son insondables así como las brechas mentales entre los grupos sociales divididos artificialmente en las mal llamadas "clases" que son en sí misma discriminantes. El panorama es difícil de describir, los padres se desentienden de la escuela, los docentes no comprenden los contextos sociales del estudiantes y los estudiantes no tienen esperanzas y menos oportunidades. Que esta sea la oportunidad parea recuperar el tejido social tan lastimado y desestimado durante décadas y ojala nos demos la oportunidad de ser una comunidad.
nos enfrentamos ante una situación demasiado compleja, esta es causa del descuido humano y afecta a toda la población, desde que la OMS (organización mundial de la salud) declaro en estado de pandemia por el reconocido covid 19. uno de los factores mas afectados y por consecuentes graves, son los estudiantes; se cuenta con numero de mas de 300 millones de estudiantes en todo el mundo, esto a generado una inmensa y revoltosa polémica ya que la educación de estos estudiantes se congelaría y se establecería un método virtual para tratar de conseguir un medio estable y seguro para los estudiantes; ahora bien, hablamos de que la mayor parte de la educación cuenta millones de estudiantes que no cuentan con mayor estabilidad y que por consiguiente no tienen los medios suficientes para realizar y entregar sus trabajos virtuales, esto se encuentran en los estratos 1,2 y 3. según el MINISTERIO DE EDUCACIÓN los profesores podrán enviar sus trabajos para los estudiantes y los que no cuentes con lo necesario para trabajar, tendrían la posibilidad de realizarlos y entregarlos cuando inicien nuevamente las clases presenciales, por una parte puede ser una alternativa efectiva para los estudiantes, pero mirando el otro lado de la moneda, los profesores tendrían un sobre cargo de trabajos y aparte de eso los estudiantes no tendrían una nota fija y estable de sus trabajos durante estos periodos, ¿y si la cuarentena sigue extendiéndose hasta llegar un limite en que no haya una opción para ingresar presencialmente? ¿que pasaría con esas notas? Estas son algunas de las preguntas que nos cuestionamos como estudiantes. no es factible entrar a las escuelas ya que según la OMS estaríamos llegando al pico mas alto de contagio por covid 19 en el mes de junio o julio, pero si queremos conseguir una educación similar a la presencial, como estudiante creería que se tendría que cambiar el método de estudio ya que resulta banal el método usado, esto debido a que los profesores por obligación tienen que mandar semanalmente trabajos a todos los estudiantes con plazos entre las 2 y máximo 3 semanas, esto es un cargo grandisimo tanto para el estudiante como para el profesor, y los estudiantes estarían tan preocupados por entregar sus trabajos, que no tendrían el minino tiempo e interés para volver a leerlas y recuperar algunos conocimientos de los trabajos, ahora, no digo que sean todos, pero si gran parte de los estudiantes no esta aprendiendo de la misma manera. Sera una sociedad revolucionaria, adaptada y con pensamiento critico, cuando todos los factores de comunicación y desarrollo estén al alcance de los mas de 300 millones de estudiantes y estos puedan garantizar su aprendizaje y su modelo de vida institucional.}
Tema: La educación en tiempos de cuarentena Estudiante: Johan Camilo Calderon Ramos Grado: 11-02
El COVID-19 principalmente afecta la educación a nivel mundial y otros aspectos, ya que muchos jóvenes que fueron enviados a sus casas en mas de 137 países al rededor del mundo, en Colombia ya se inicio un plan de desarrollo que promueve la educación de una forma virtual, pero el problema es que hay muchos jóvenes y niños entre los estratos 1,2 y 3 que no tienen accesibilidad a este recurso. Un problema para los jóvenes que tienen posibilidades de presentar trabajos virtuales; Donde los acudientes piensan que este tipo de educación(Virtual), es mediocre ¡ pero no es así !, ya que los estudiantes tienen en sus manos su futuro y su aprendizaje, ya que los profesores emplean de sus conocimientos y dejan sus trabajos. Donde los estudiantes deben realizar los trabajos y ayudarse de terceros. Esto promueve el buen desarrollo de los estudiante y de los docentes, desempeñando de sus habilidades y conocimientos.
Usted expone varios interesantes problemas que ha revelado la situación de la cuarentena, entre ellos la efectividad en el proceso educativo y sus realidades. Con acierto usted comenta las dificultades que tienen muchos estudiantes para realizar las actividades, la sobre carga laboral para los maestros, un cambio en las metodologías de enseñanza incluso las pocas expectativas que el modelo tradicional de enseñanza genera. De fondo el problema es cómo los gobiernos han entendido la educación publica, priorizando la cobertura y sacrificando la calidad; hoy las aulas de los colegios tienen entre 40 y 50 estudiantes lo que ya dificulta el proceso de enseñanza qué se puede esperar en la educación virtual. Lo que estamos viviendo nos debe conducir en su conjunto a un cambio de paradigma en donde la educación sea una prioridad y nos las cifras.
La autonomía es quizá una de la virtudes humanas más importantes, una de las más difíciles de edificar junto con la lealtad y una de las que menos se promueve y se trabaja en los proyectos de vida. ¿Qué retos hoy tiene el estudiante? no sólo se trata de materiales para hacer trabajos, se trata más bien de creatividad, generación de hábitos de estudio, esperanza y consolidación de metas a mediano y largo plazo. Lo más importante que puede dejar esta situación es que llenemos nuestras mentes de conocimientos, experiencias, sueños y fortaleza.
En nuestro país (Colombia) como en toda latinoamérica surgieron inconvenientes en la educación debido a la cuarentena que tiene el fin de resguardarnos del virus que está atacando al mundo actualmente.
Como es correcto se han tomado las medidas para seguir estudiando desde los hogares pero esto no ha sido nada fácil, pues nuestra sociedad carece en parte de herramientas para hacer realidad la educación virtual, según CEPAL hasta 2016 menos de la mitad de los hogares latinoamericanos estaban conectados a la red mundial de computadoras, a simple vista se conoce que muchos no tienen el acceso a internet y dispositivos suficientes para el aprendizaje que han planteado las autoridades para el acatamiento de las normas establecidas en medio de la pandemia.
Ahora bien la pregunta que demanda la situación es: ¿ Estamos preparados para una educación virtual o a distancia? La respuesta es clara,NO, pero esto no indica que no podamos hacer los cambios necesarios para solucionar los problemas en medio de la crisis con efectividad y aún en espera de que las autoridades (el gobierno, los maestros ) tomen las decisiones correctas para la mejoría de la educación en está circunstancia no hay que quedarse de brazos cruzados hay otras diversas maneras de seguir aprendiendo hay otras alternativas como los canales de televisión y radio con "fines educativos" que apoyan el desarrollo y la formación de niños y adolescentes que no cuentan con una conexión a internet, y de igual manera el compromiso es de todos hay que hacer los esfuerzos necesarios pues la situación no esta para darse lujos y como dijo en la video-conferencia Julian de Zubiría es importante la autonomía para el trabajo y rendimiento en casa puesto que para los niños y adolescentes faltos de ella será más complicado el trabajo en casa. Hay que adaptarnos como se refiere Zubiría a los aportes de Darwin para así transformar las estructuras sociales y mejorar en medio de la crisis para un futuro mas prometedor.
Efectivamente "no nos podemos quedar quietos" se hace imperativo poner la mente a trabajar, con el desarrollo de la creatividad, la ciencia, el conocimiento, la formación política podremos construir una sociedad nueva y con las suficientes herramientas para la transformación. También se hace necesario pensar al ser humano desde una perspectiva nueva, incluso desde muchas miradas para que sea posible la comunidad y la unidad entre todos. Se ha generalizado la idea de que después de esto no seremos los mismos, pero que mejor que así sea, requerimos de nuevas mentalidades y novedosas ideas.
Tema: Debate Nombre: Valentina Bermúdez Parra 1101 Parte 1 Las clases virtuales me parece que son una buena opción para enfrentar la emergencia como la que se vive en el momento. Muchos no esperaban este cambio tan drástico y repentino, todo andaba muy normal y nadie llego a imaginar que de un momento a otro tendrían que cambiar su estilo de vida, algunos apenas estaban empezando a emprender nuevos proyectos, que tuvieron que cerrar o simplemente suspender, no se sabe que pasará en un futuro y de la misma manera se hace necesario trabajar en el presente. Fueron mucho los países, estados, etc., que tomaron la decisión de entrar en cuarentena, para así no seguir propagando el virus. En los colegios, instituciones, universidades, entre otros, como ya se sabe son los lugares donde cotidianamente se aglomera más personas, es por esto que son los principales focos de contagio, debido que al haber tanto contacto entre las personas hay mayor probabilidad que los índices de contagio se aumenten, aún más son las ultimas que probablemente van a retomar a sus actividades, ante el aislamiento repentino los maestros, docentes, educadores, directivas, etc., se vieron forzados a buscar de una forma rápida soluciones y nuevas herramientas para poder seguir con el proceso pedagógico que ya se había iniciado, esta es una de las razones por las cuales no fue posible organizar de una mejor manera el sistema de educación virtual, para muchos estudiantes el adaptarse a un nuevo ritmo ha sido demasiado difícil, ya que enfrentar un nuevo cambio requiere de preparación, algo que ante la velocidad de los acontecimientos fue complejo. Por ejemplo, nosotros como estudiantes, a veces despertamos ese sentimiento de necesitar un guía que nos este ayudando en fortalecer los trabajos y conocimientos, o si se requiere una respuesta hacia una duda para poder obtenerla, pero por medio de estas herramientas es demasiado complicado y los temas no siempre son claros, si no se tiene una autonomía consciente para elaborar los trabajos va a ser un gran impedimento para un buen desarrollo del proceso pedagógico personal. En la etapa por la cual estamos pasando también sería una buena oportunidad para que los educadores dieran bases para pensar y reflexionar, en las cuales se produzcan mayores beneficios en tiempos de cuarentena, en el que se enriquezca al ser humano, debido a que hoy más que nunca es cuando más debemos trabajar con nuestra construcción moral y edificar en relación al énfasis de todo lo que sitúa y conforma a la persona, por ejemplo: El saber que alrededor de cada uno hay personas que necesitan ayuda ( tanto económica, como emocional) y cada individuo esta en la capacidad de influir positivamente en los otros; además si se tiene una buena inteligencia emocional esta situación por la que se esta pasando no nos hará retroceder si no por el contrario avanzar y poder aprender; y sacar lo bueno de todos los que nos ocurre día a día .
Valentina Bermúdez Parra Parte 2 La diferencia de estudiar presencial versus la educación virtual es extremadamente grande, la ayuda que se recibía por parte de los profesores va a disminuir ya que no van a estar al lado colaborándonos en lo que se debe hacer y que no, es por esto que la educación virtual se relaciona con los valores de la autonomía, disciplina y la responsabilidad, estas 3 son las principales claves para el adecuado proceso educativo en casa, una de las cosas es que el sistema de calificaciones se tuvo que transformar ya no se va a clasificar a un estudiante por un número, si no por el interés, el cumplimiento y calidad de trabajo y de esta manera fijarse en lo que realmente siempre debió importar y es en ver el interés de la persona por querer aprender y conocer y aun mas no solo hacer las cosas por hacerlas o por entregarlas, si no porque de verdad dio lo mejor de si en su trabajo y se empeñó por conseguirlo y no solo por llenar una planilla de notas, porque al fin y al cabo lo que realmente importa es lo que queda en cada ser humano. Hay que tener en cuenta que en Colombia las clases sociales tienen marcadas diferencias; con la educación en línea podemos ver cómo a unos se les facilita acceder a ella y a otros no, porque tiene los mejores medios tecnológicos, muchos en este instante se encuentran sin poder estudiar porque no tiene los recursos necesarios para ejercer de manera adecuada los procesos requeridos en esta nueva forma de aprendizaje, puesto que tampoco esperaron que una situación de esta fueran a suceder, esta es una yarda que impide que la educación virtual no sea tan buena como se esperaba. Y no podemos ser incongruentes en nuestro accionar y tampoco debemos ser indiferentes ante las personas que no tienen como implementar estas clases, porque el no tener los instrumentos, no quiere decir que no se tenga la capacidad mental para desallorar su potencial académico y esto implica que hay una brecha muy grande entre las clases sociales muy difícil y a veces hasta imposible de sobrepasar. Por consiguiente, No nos podemos quedar en un punto fijo, se necesita avanzar para poder enfrentarnos a la situación que se nos presente, si ya se hubiera llevado a cabo estudios previos de acceso a la tecnología donde se hubiera requerido herramientas como tener internet, computador, entre otros, de este modo se tendría avances tecnológicos y todos contarían con la disponibilidad de estos recursos; de esta manera, tal vez la situación de la cuarentena no se dificultaría y sería algo totalmente normal. Pero la educación virtual no es de el todo mala, se lanzo una cifra donde “En el año 2017 la cantidad de papel consumida fue mas de 423 millones de toneladas”(Sevilla,B. Consumo mundial de papel y cartón 2006-2017.Statista), para la fabricación del papel principalmente se necesitan miles de litros en agua y también de energía, también de la celulosa que esta inerte en los árboles, cloro para que el papel quede blanco y claramente el impacto ambiental por utilizar papel a el planeta tierra es realmente notorio y negativo, puesto que tiene un uso excesivo de los recursos naturales proporcionados por nuestro entorno, Por eso la educación virtual se torna como un elemento bueno, puesto que evoluciona y de cierto modo le da un descanso a el planeta tierra al ser una alternativa de la cual no tenga que ejercer de tal manera tan impactante los implementos de nuestro alrededor. Para finalizar, para una educación virtual se requiere tener el acceso sin discriminación a todos los recursos tecnológicos existentes y posibles, lo que a nivel nacional genera inequidad especialmente entre las clases sociales y entre lo urbano y lo rural, sobre todo no los que tenemos los estudiantes de los colegios oficiales y muchas veces como vemos en nuestro entorno algunos estudiantes no presentan sus trabajos, unos porque no tiene las herramientas y otros porque no tienen la disciplina y los hábitos de estudio necesarios.
El conjunto de ideas que manifiesta en sus comentarios da cuenta de su esfuerzo por desarrollar un pensamiento crítico-reflexivo, no sólo se alimenta de la información del conferencista sino que pone en discusión su punto de vista valiéndose de otros datos. Esto es lo que precisamente usted y todos los compañeros que han expuesto sus opiniones en los comentarios están buscando: ¡¡¡IDEAS!!! Las ideas han transformado la historia, han cambiado realidades han resuelto y resolverán los grandes misterios de cada época.....ideas....muchas ideas hechas conceptos vivos es lo que la humanidad solicita.....
“Ya en este momento el índice de casos que tenemos sin nexo, frente a los registrados como importados o relacionados es alto. Es decir, uno de cada 10 infectados con el nuevo coronavirus identificados en Colombia no tienen un nexo epidemiológico, y como lo dijimos desde el principio con ese número significaría que estamos en etapa de mitigación, lo cual ya es un hecho”. Científico italiano dice que ‘el coronavirus ahora parece menos grave’ Con esas palabras el ministro de Salud, Fernando Ruiz Gómez, le informó al país el inicio de la fase de mitigación de la pandemia del nuevo coronavirus, menos de un mes después de registrarse el primer caso el pasado 6 de marzo.
Cabe recordar que a la fecha 144 personas del total de contagiadas no tienen un nexo epidemiológico claro (lo que equivale al 15,4 por ciento), es decir que se desconoce la forma como contrajeron el virus.
No se trata de un hecho negativo, dijo el ministro, sino de una variación de un número, pero también indica que la estrategia debe ser “enfatizada a la población general y no solo el control y contención de casos de personas identificadas”. El ministro explicó las medidas que Colombia ha tomado frente a la epidemia de covid-19 y los retos de próximas medidas según se presenten los casos en el país. 'Bogotá no es una isla': Minsalud sobre posible alargue de cuarentena “El disparo de los casos depende mucho de las medidas y su efectividad. Hasta ahora hemos ido en un paso adecuado, no es para cantar victoria, pero hemos logrado niveles de contención y lleva a que la curva se aplane y permita atender a las personas en mejores condiciones”, señaló el ministro Ruiz Gómez explicando además que desde la cuarta semana de la epidemia “son los días complejos”. La más difícil, si no se hiciera nada, señaló el jefe de la cartera de salud, sería a mediados de mayo. “Pero estamos viendo que no se nos ha disparado a los niveles que se podría si no se hubieran tomado las medidas”, agregó. En ese sentido, es claro que se pueden poner a andar nuevas medidas con relación a los cambios en la dinámica de la epidemia. “Las medidas de aislamiento y distanciamiento tienen que mantenerse y fortalecerse y aumentar la capacidad de detección temprana de casos en poblaciones altamente vulnerables, como personas mayores de 70, con enfermedades crónicas o el personal de la salud”, aseguró. Incluso, de acuerdo con el experto, no se debe descartar ampliar la cuarentena general por más tiempo o realizar cuarentenas periódicas intermitentes para minimizar el número de contagios y alivianar la carga para el sistema de salud.
Algunas cifras Según los datos oficiales entregados por el Instituto Nacional de Salud (INS), siete de las 16 muertes registradas hasta la fecha están en el grupo de contagiados sin nexo epidemiológico o en estudio. Esto sin dejar de lado que algunos de ellos fueron diagnosticados después de fallecer.
Como también llama la atención de los expertos el hecho de que cerca de la tercera parte de los hospitalizados en unidades de cuidados intensivos también corresponda a personas de las cuales no se tiene claro cómo adquirieron el virus.
Los datos que usted consigna en el comentario dan cuenta de la poca previsión que ha tenido el gobierno nacional sobre el tratamiento efectivo de la pandemia, el confinamiento es efectivo si y solo si la población tiene asistencia médica, económica y sico-social. Lo que muestra la realidad es que la población no esta siendo asistida adecuadamente en especial con el tema de comida y mínimo vital. Eso ha lanzado a las calles a grupos inmensos de personas que descuidadamente hacen caso omiso a las restricciones y a las recomendaciones, pero si bien ninguna razón avala el comportamiento irresponsable e ilógico de muchos, la verdad es que la pobreza se alimenta de una ignorancia consentida que ligada a la pobreza material tiene como resultado la terrible situación de contagio en las zonas más vulnerables de las ciudades. Veremos en estos días el aumento de la tasa de contagio y la revueltas sociales creciendo, entre tanto el gobierno actual se alimenta de cifras y no de realidades.
BIENVENIDOS APRECIADOS ESTUDIANTES EN ÉSTE BLOG USTED ENCONTRARÁ INFORMACIÓN, ACTIVIDADES Y PROPUESTAS DE TRABAJO ACADÉMICO PARA LAS MATERIAS DE: FILOSOFÍA, RELIGIÓN Y CIENCIAS SOCIALES. 2022 LA ESCUELA DE ATENAS Obra de: Rafael Sanzio. Pintura al fresco (5 mts x 7.7 mts) (Vivenciasxvi_1)
profe una pregunta se puede hacer un mapa conceptual por cada uno de los tres temas
ResponderBorrarBuen día Andrea.
ResponderBorrarLa idea es unir los tres temas en un solo mapa con lo más importante de cada uno, claramente debe buscar un tema central que surge de lo que usted considere relevante.
FALTANDO UN DÍA PARA LA ENTREGA FINAL DE LA ACTIVIDAD PROPUESTA, EL BALANCE ES EL SIGUIENTE:
ResponderBorrar1101: 10 ESTUDIANTES HAN ENTREGADO.
1102: 9 ESTUDIANTES HAN ENTREGADO.
Profe abril solo tiene 30 dias y usted puso fecha de entrega el 31 de abril. Que fecha sería?
ResponderBorrarGracias por la aclaración. Sería para el 30.
BorrarDebate
ResponderBorrarTema : La educación en tiempos de cuarentena
Ingrid Yulieth Londoño Romero
Grado:11-01
El 60% de los estudiantes no están en condiciones de estar en cuarentena esto se ve reflejado en la convivencia de 170 países en los cuales se eliminaron las clases presenciales, en esto se une el temor y la espera en casa, como tal son 10 millones de niños que están sin clases la pregunta seria¿Esto se puede aprovechar para transformar la educación? pensaría que primero tiene que interferir el estado ya que los que no cuentan con el acceso a Internet son los estractos 1,2 y 3 que deberían ser prioridad en este tema, además la educación pública no está preparada para clases virtuales por la falta de recursos que no proporciona el gobierno.
Buen día Ingrid,
BorrarEspero que la conferencia hubiese sido reveladora. En su conjunto la educación es un compromiso de tod@s y el estado tiene la responsabilidad mayor de dar cumplimiento al derecho constitucional y los ciudadanos a cuidar y exigir una política educativa de calidad y pensada en y para el ser humano, la vida y la convivencia.
Gracias por su comentario, muy acertado.
buenas tardes profe, soy lina una pregunta la reflexion es una por aspectos o una reflexion por cada aspecto
ResponderBorrarHola Lina buena tarde,
ResponderBorrarEs una reflexión general concentrada en uno de los quince aspectos, el que más le hubiese llamado la atención.
Debate
ResponderBorrarTema: La educación en tiempos de cuarentena
Karen Nicole Angarita Gómez
Grado:11-01
En los últimos dos meses más de mil quinientos millones de niños fueron enviados a sus casas debido a la pandemia debido al covid 19 y teniendo la forma de estudio en casa sin embargo hay una gran parte de estudiantes que no cuentan con los implementos para estudiar en casa, por otro lado Un buen grupo de universidades y algunos colegios privados, se adaptaron rápidamente y dieron efectiva respuesta a las nuevas demandas. Formaron a sus docentes, ampliaron sus contratos con plataformas digitales, y como tenían muy buenas condiciones previas y altos niveles de conectividad, pudieron brindar educación virtual. Lo que era una excepción, se volvió la regla, y en un tiempo breve, los profesores lograron continuar sus procesos educativos mediante plataformas para el trabajo sincrónico y disincrónico. Pero hay colegios en los que esta forma de estudio no es tan buena y no da tan buenos resultados.
Nicole buen día y gracias por el comentario.
BorrarCuando se revisan los modelos en educación es evidente que ante la situación actual de cuarentena los colegios que ya habían implementado el modelo virtual tienen mejores herramientas tecnológicas y humanas para sobrellevar la coyuntura. El modelo de la educación pública se fundamenta en la presencialidad, ya que es en este sector social donde la inequidad y el trabajo se convierte en las brechas más fuertes. Hoy debemos en su conjunto estado, padres, estudiantes y docentes realizar esfuerzos mancomunados para flexibilizar y pensar la escuela desde una nueva perspectiva sin dejar de lado las circunstancias sociales, económicas y culturales que se evidencia.
Anyie vivíana Leiva gerena 1101
ResponderBorrarColombia es un pais con muchas inequidad por eso la cuarentena ha sido un proceso difícil en los ciudadanos más vulnerables con el tema de la educación de sus hijos, ya que a nivel nacional el 40% tiene conexión a Internet, en las cabeceras el 50% y en los centros rurales la conexión es muy poca ; el problema no es sólo de Connectividad también las competencias digitales, computadores disponibles y banda ancha pues, en las diversas familias colombiana se encuentran varias situaciones como un solo computador para varios jóvenes, no tener conexión o no tener computador; esto también de alguna u otra manera es negar la educación a los jovenes por eso se debería hacer un plan utilizando la TV en la educación de los niños ya que ellos no están preparados para estar conectados a una red y la radio cumpliría un papel importante en las regiones rurales.
Anyie buena tarde,
BorrarLo que ha revelado la coyuntura por la que pasamos, entre otras cosas, es la crisis en el modelo educativo colombiano. Las fuertes brechas materiales, económicas y tecnológicas no son producto de la situación actual son históricas y el acceso a una educación de calidad en realidad no está garantizado a nivel nacional, quizá las grandes ciudades logren estrategias efectivas para enfrentar la problemática pero en las zonas rurales el abandono estatal es más que evidente. La educación también depende de la voluntad política y eso si qué hace falta cuando pensado en calidad, inversión y defensa de los derechos fundamentales se habla.
Debate
ResponderBorrarTema : La educación en tiempos de cuarentena
Luna Juliana Mendez Medina
Grado:11-01
Más de 300 millones de estudiantes en todo el mundo tienen su educación interrumpida por culpa del coronavirus, las escuelas y las universidades se encuentran afectadas en la mayoría los estratos 1 2 y 3, los cuales no tienen los instrumentos ni recursos necesarios para poder entregar todos los trabajos y tener el aprendizaje necesario en esta crisis, esto para los grados Décimo y Once es un problema gravísimo de mediocridad ya que la diferencia es notable entre una educación virtual y una presencial. A decir verdad a todos nos surge la duda de si ¿seguiremos con este método durante todo el año?
La respuesta es que sí según la ministra de Educación María Victoria Angulo ya que afirmó este martes que el Gobierno Nacional prepara las directriz para las clases virtuales que se extenderían por un año.
Así lo señaló ante la Comisión Tercera del Senado en donde aseguró que hoy el sistema educativo se tiene que preparar para todo un año de estudio en casa.
Pienso que esto de estudiar todo el año en clases virtuales no sería la mejor manera de educación, por más que los estudiantes quieran aprender no se enseña lo necesario ni de la manera mas correcta, los jovenes de grado once tienen que preparar un icfes de la mejor manera y no se está haciendo así por eso sería bueno tratar de buscar otros métodos para que el aprendizaje se vea reflejado en todos los estudiantes de nuestro país.
Luna buena tarde,
BorrarSus dudas sobre el futuro del año escolar son más que razonables, asistimos a una coyuntura biológica sin precedentes, cuando el mundo creyó que ya era inmune a cualquier agente biológico surge el COVID19.
Las últimas noticias sobre el regreso a clases presenciales afirma que será en el segundo semestre de 2020, pero surgen muchas dudas en especial sobre las condiciones materiales y de infraestructura de las instituciones educativas a nivel nacional, el hacinamiento en las aulas y las condiciones de bioseguridad que recomienda la OMS.
En este momento PRIMA LA VIDA y lo más importante es garantizar las condiciones de VIDA de la comunidad educativa en los colegios, el gobierno nacional DEBE garantizar la continuidad del año escolar implementando un plan estratégico que tenga en cuenta los aspectos que usted manifiesta en el comentario.
DEBATE
ResponderBorrarTEMA: La educación en tiempos de cuarentena.
Ana maría cano torres 1101
Como se sabe la educación es un derecho que se debe garantizar a toda la niñez y juventud por eso, la educación virtual fue el método escogido para asegurar la continuidad de la educación. Para muchos estudiantes, incluso docentes no ha sido fácil adaptarse ya que no cuentan con las herramientas necesarias. Las instituciones educativas mas afectadas son las publicas ya que no cuentas con las competencias digitales, computadores disponibles, incluso en la formación de docentes, en cambio las instituciones privadas lograron adaptarse fácilmente a la virtualidad. La única posibilidad para garantizar la educación publica y básica seria por medio de la TV y la radio, ya que la información llegaría hasta las regiones rurales, sin embargo de 10.000 estudiantes colombianos, menos del 1% tiene conectividad, lo cual afecta significativamente a muchos estudiantes específicamente de zonas rurales, ya que no les queda de otra que estar en sus casas sin ningún tipo de medio para darle continuidad a la educación ¿Sera que en realidad esta situación va a ser una forma para fortalecer y transformar la educación?.
Ana María buena tarde,
BorrarLos retos son muchos y muy grandes, la virtualización del sistema educativo se mantendrá y el desarrollo de las competencias digitales serán parte de la vida escolar de ahora en adelante. Los problemas para la transformación educativa no solo pasan por la la estructura educativa, los materiales para su desarrollo o la calidad de la formación de los docentes; el principal factor es político y este se logrará si y solo si la ciudadanía deja el letargo y el conformismo y pasa a la acción creadora, al control político y al compromiso social.
Debate
ResponderBorrarTema: La educación en tiempos de cuarentena
Anae Julieth Lancheros Montero
11-01
La cuarentena nos enfrentó a sensaciones entre las cuales están la angustia, el desconcierto y la incertidumbre. En medio de tanto, la vida se detiene y continúa, todo a la vez. En muchos casos, quienes nos desempeñamos en el campo educativo, continuamos nuestras tareas virtuales, pero los estratos 1 y 2 estos jóvenes que no cuentan con una economía suficiente para tener un acceso a internet estos estudiantes deberían tener prioridad y debería inferir el estado, y si estos estudiantes estudian en un colegio publico es por lo mismo no cuentan con una economía suficiente para tener clases virtuales y ademas las clases virtuales nunca serán como las presenciales.
Anae buena tarde,
BorrarLo que usted evidencia es la radiografía de la injusticia y la inequidad. A pesar de que el ministerio y al secretaria de educación han generado mecanismo de acceso como préstamo de computadores, entrega de guías en físico, educación virtual y radio-tv; éstas no son más que paños de agua tibia, lo cierto es que décadas de abandono, corrupción y mal manejo de los recursos para la educación hoy tienen al sistema educativo en medio de una fuerte crisis que afecta precisamente a la población más vulnerable.
Este comentario ha sido eliminado por el autor.
ResponderBorrarDebate
ResponderBorrarValentina Espitia
11-01
En un primer momento, hay que tener en cuenta que la situación actual en la que estamos tendrá impactos en diversas áreas y una de las que más se evidencia es la educación y Colombia no está en capacidad para una educación virtual. Entiéndase a ésta como un derecho de los niños, y a pesar de esto una gran parte de ellos, hoy están sin educación, debido a que no ha habido un orden y se puede evidenciar la inequidad que hay, pues aunque hay formas para hacer llegar la educación a todos los niños y niñas (como la radio y la TV ), aún no se ha hecho. Esto es preocupante sabiendo que los niños y ancianos fueron los primeros en entrar a la cuarentena, de igual manera serán los últimos en retornar. A su vez, no se ha dado prioridad de internet a los estratos 1,2 y 3, y como bien lo expresa el docente "las clases virtuales sin internet son exclusión".
Por otro parte, los padres tienen una labor muy importante y algunos de ellos tienden a pensar que se les está enviando a sus hijos más trabajo del necesario, sin embargo esto ocurre porque, dibido la carencia de autonomía, sus hijos tardan más en responder. En esta situación hay que ser comprensivos tanto de el lado de los docentes como de los niños y sus padres. También, un gran error que suelen tener tristemente un porcentaje alto de padres, es que creen que una agresión física es un método de formación para sus hijos, sin embargo esto solo les ocasionará daños psicológicos y personales a largo y corto plazo. Por ende, hay que ser muy comprensivos con ellos, pues también están siendo afectados por esta situación, ya que han dejado de lado muchas cosas que los solían alegrar y reconfortar.
Por otro lado, los docentes tiene un papel muy significativo, que después de esta situación se esperaría se valorara mucho más, pues la gran mayoría de ellos siguen pendientes de sus estudiantes trabajando y apoyándolos en lo que sea necesario. Así mismo, estos deben tener en cuenta que no es momento de calificar, sino de evaluar actitudes, conocimientos y autonomía. Se debe agregar también, que el sentido de la educación es pensar, convivir y leer, sin embargo es preocupante ver que hay un porcentaje bajo en la lectura. Así que está situación es una oportunidad tanto para docentes como alumnos de impulsar estos tres aspectos que son de vital importancia, ya que mejoran la argumentación, desarrollo de lectura y pensamiento críticos. Porque como bien lo dice el profesor "para desarrollar el pensamiento hay que usarlo".
Finalmente, este tiempo no es sólo de estudio, también es una oportunidad para crecer emocionalmente y como personas. Este es un proceso de reflexión, de intercambiar ideas, de pensar en cosas importantes, de conocernos a nosotros mismos, es una oportunidad de avanzar o retroceder, eso dependerá de nosotros.
Valentina buena tarde,
BorrarHace usted una síntesis muy completa y crítica de la conferencia. En definitiva la co-rresponsabilidad en el proceso educativo es fundamental en esta época tan particular, hechos como el buen trato al interior del hogar, comprender las dinámicas particulares de los sujetos, dialogar asertivamente y tener empatía son los retos en medio de la reconstrucción del concepto de PEDAGOGÍA. ¿Qué se enseña y para qué?
Tema:La educación en tiempos de cuarentena.
ResponderBorrarEstudiante: Aura Nicol Morcillo Capera.
Grado: 1101
La educación es un derecho y por ende no puede parar pero cabe destacar que la educación pública no está preparada para la virtualidad, es claro que es mucho más que solo tener internet, y la mitad de hogares colombianos no tienen la posibilidad de tener conexión a internet en este caso son estratos 1,2,3, lo cual hace difícil pensar a nivel nacional para 10 millones de estudiantes de una educación pública básica virtual y el problema principal no es solo la conectividad , si no el apoyo de padres, directivos y la preparación que tengan los directivos de las instituciones. La pandemia nos muestra la gran inequidad que se vive en el país. Este periodo de cuarentena puede ser profundamente formativo positivo, centrándose en los procesos esenciales: pensar, convivir y leer.
Aura Nicol buena tarde,
BorrarTiene usted toda la razón en lo que expone en su comentario, en especial al enfatizar en los tres procesos que se vuelven esenciales para este tiempo de confinamiento y que si se hacen hábitos mejorarán las relaciones sociales en todos los niveles. Si este tiempo no se aprovecha para re-pensar y re-flexionar sobre las cosas fundamentales de la existencia se va a perder una gran oportunidad de transformación.
Tema: La educación en tiempos de cuarentena
ResponderBorrarEstudiante: Yerson Estiben Martinez
Grado:11-01
Colombia un país con falta de preparación, preocupación y equidad. La educación es un derecho para niños, niñas y jóvenes, sin embargo no todos cuentan con esta justicia, por falta de herramientas, conexión y apoyo. Los institutos privados e universitarios están preparados para la virtualidad, porque han llevado un proceso de formación en los docentes, pero ¿realmente todos sus alumnos lo están?, mientras tanto en las escuelas publicas no están preparados los docentes ni los alumnos, por falta de preparación, apoyo, conectividad y herramientas. Entre tanto llega la posibilidad para la educación publica y básica en cualificar la TV y radio a nivel educativo, para los estudiantes de todos los rincones del país, sin embargo aun no hay un plan que lo garantice, entonces ¿en donde esta la preocupación por parte del estado? ¿realmente cuales son sus prioridades?, por lo tanto, el gobierno no esta cumpliendo con su deber, pues no invirtieron lo suficiente en la pedagogía.
El papel de los docentes y padres están enfocados en la orientación de sus alumnos e hijos, sin embargo los padres piensan que este apoyo esta orientado en los golpes, pues estos hacen que ellos obedezcan, causándoles a los niños y niñas daño por dentro, lo cual hace que se vuelvan temerosos y asolapados, entonces ¿los padres están prestando un apoyo adecuado? ¿deberían cambiar su forma de orientación? o lo que están haciendo esta bien, porque los golpes solucionan la desobediencia de sus hijos. Ahora los maestros , si los mas importantes en esta circunstancia, en cuanto a la educación, ellos realmente están cumpliendo con su obligación frente a los alumnos, pero su forma de enseñar sigue siendo rutinaria y mecánica, lo que no garantiza el desarrollo del pensamiento de los estudiantes en su totalidad, entre tanto esta es una oportunidad para transformar la pedagogía, en la cual la prioridad de aprendizaje sea la lectura, el pensamiento y la convivencia, para impulsar un pensamiento crítico, una sociedad adaptativa y una pedagogía evolucionaría.
Yerson buena tarde,
BorrarEl escenario es nuevo pero las necesidades vienen de tiempo atrás, el modelo pedagógico de la educación publica en Colombia no se preparó para los retos del cambio de milenio, los abismo entre la ruralidad y lo urbano son insondables así como las brechas mentales entre los grupos sociales divididos artificialmente en las mal llamadas "clases" que son en sí misma discriminantes. El panorama es difícil de describir, los padres se desentienden de la escuela, los docentes no comprenden los contextos sociales del estudiantes y los estudiantes no tienen esperanzas y menos oportunidades. Que esta sea la oportunidad parea recuperar el tejido social tan lastimado y desestimado durante décadas y ojala nos demos la oportunidad de ser una comunidad.
Jeisson David Barrios Hernández
ResponderBorrarnos enfrentamos ante una situación demasiado compleja, esta es causa del descuido humano y afecta a toda la población, desde que la OMS (organización mundial de la salud) declaro en estado de pandemia por el reconocido covid 19. uno de los factores mas afectados y por consecuentes graves, son los estudiantes; se cuenta con numero de mas de 300 millones de estudiantes en todo el mundo, esto a generado una inmensa y revoltosa polémica ya que la educación de estos estudiantes se congelaría y se establecería un método virtual para tratar de conseguir un medio estable y seguro para los estudiantes; ahora bien, hablamos de que la mayor parte de la educación cuenta millones de estudiantes que no cuentan con mayor estabilidad y que por consiguiente no tienen los medios suficientes para realizar y entregar sus trabajos virtuales, esto se encuentran en los estratos 1,2 y 3. según el MINISTERIO DE EDUCACIÓN los profesores podrán enviar sus trabajos para los estudiantes y los que no cuentes con lo necesario para trabajar, tendrían la posibilidad de realizarlos y entregarlos cuando inicien nuevamente las clases presenciales, por una parte puede ser una alternativa efectiva para los estudiantes, pero mirando el otro lado de la moneda, los profesores tendrían un sobre cargo de trabajos y aparte de eso los estudiantes no tendrían una nota fija y estable de sus trabajos durante estos periodos, ¿y si la cuarentena sigue extendiéndose hasta llegar un limite en que no haya una opción para ingresar presencialmente? ¿que pasaría con esas notas? Estas son algunas de las preguntas que nos cuestionamos como estudiantes. no es factible entrar a las escuelas ya que según la OMS estaríamos llegando al pico mas alto de contagio por covid 19 en el mes de junio o julio, pero si queremos conseguir una educación similar a la presencial, como estudiante creería que se tendría que cambiar el método de estudio ya que resulta banal el método usado, esto debido a que los profesores por obligación tienen que mandar semanalmente trabajos a todos los estudiantes con plazos entre las 2 y máximo 3 semanas, esto es un cargo grandisimo tanto para el estudiante como para el profesor, y los estudiantes estarían tan preocupados por entregar sus trabajos, que no tendrían el minino tiempo e interés para volver a leerlas y recuperar algunos conocimientos de los trabajos, ahora, no digo que sean todos, pero si gran parte de los estudiantes no esta aprendiendo de la misma manera. Sera una sociedad revolucionaria, adaptada y con pensamiento critico, cuando todos los factores de comunicación y desarrollo estén al alcance de los mas de 300 millones de estudiantes y estos puedan garantizar su aprendizaje y su modelo de vida institucional.}
jeisson barrios
Borrarcorrecciones:
renglón 7. cuentan con millones de estudiantes que no tienen mayor estabilidad...
renglón 10. cuenten...
Tema: La educación en tiempos de cuarentena
BorrarEstudiante: Johan Camilo Calderon Ramos
Grado: 11-02
El COVID-19 principalmente afecta la educación a nivel mundial y otros aspectos, ya que muchos jóvenes que fueron enviados a sus casas en mas de 137 países al rededor del mundo, en Colombia ya se inicio un plan de desarrollo que promueve la educación de una forma virtual, pero el problema es que hay muchos jóvenes y niños entre los estratos 1,2 y 3 que no tienen accesibilidad a este recurso. Un problema para los jóvenes que tienen posibilidades de presentar trabajos virtuales; Donde los acudientes piensan que este tipo de educación(Virtual), es mediocre ¡ pero no es así !, ya que los estudiantes tienen en sus manos su futuro y su aprendizaje, ya que los profesores emplean de sus conocimientos y dejan sus trabajos. Donde los estudiantes deben realizar los trabajos y ayudarse de terceros. Esto promueve el buen desarrollo de los estudiante y de los docentes, desempeñando de sus habilidades y conocimientos.
Jeisson buena tarde,
BorrarUsted expone varios interesantes problemas que ha revelado la situación de la cuarentena, entre ellos la efectividad en el proceso educativo y sus realidades. Con acierto usted comenta las dificultades que tienen muchos estudiantes para realizar las actividades, la sobre carga laboral para los maestros, un cambio en las metodologías de enseñanza incluso las pocas expectativas que el modelo tradicional de enseñanza genera. De fondo el problema es cómo los gobiernos han entendido la educación publica, priorizando la cobertura y sacrificando la calidad; hoy las aulas de los colegios tienen entre 40 y 50 estudiantes lo que ya dificulta el proceso de enseñanza qué se puede esperar en la educación virtual. Lo que estamos viviendo nos debe conducir en su conjunto a un cambio de paradigma en donde la educación sea una prioridad y nos las cifras.
Johan Camilo buena tarde,
BorrarLa autonomía es quizá una de la virtudes humanas más importantes, una de las más difíciles de edificar junto con la lealtad y una de las que menos se promueve y se trabaja en los proyectos de vida. ¿Qué retos hoy tiene el estudiante? no sólo se trata de materiales para hacer trabajos, se trata más bien de creatividad, generación de hábitos de estudio, esperanza y consolidación de metas a mediano y largo plazo. Lo más importante que puede dejar esta situación es que llenemos nuestras mentes de conocimientos, experiencias, sueños y fortaleza.
Buen día a todos, gracias por sus comentarios¡¡¡
ResponderBorrarCamila Benítez 1102
ResponderBorrarDEBATE
Tema: La educación en tiempos de cuarentena.
En nuestro país (Colombia) como en toda latinoamérica surgieron inconvenientes en la educación debido a la cuarentena que tiene el fin de resguardarnos del virus que está atacando al mundo actualmente.
Como es correcto se han tomado las medidas para seguir estudiando desde los hogares pero esto no ha sido nada fácil, pues nuestra sociedad carece en parte de herramientas para hacer realidad la educación virtual, según CEPAL hasta 2016 menos de la mitad de los hogares latinoamericanos estaban conectados a la red mundial de computadoras, a simple vista se conoce que muchos no tienen el acceso a internet y dispositivos suficientes para el aprendizaje que han planteado las autoridades para el acatamiento de las normas establecidas en medio de la pandemia.
Ahora bien la pregunta que demanda la situación es: ¿ Estamos preparados para una educación virtual o a distancia? La respuesta es clara,NO, pero esto no indica que no podamos hacer los cambios necesarios para solucionar los problemas en medio de la crisis con efectividad y aún en espera de que las autoridades (el gobierno, los maestros ) tomen las decisiones correctas para la mejoría de la educación en está circunstancia no hay que quedarse de brazos cruzados hay otras diversas maneras de seguir aprendiendo hay otras alternativas como los canales de televisión y radio con "fines educativos" que apoyan el desarrollo y la formación de niños y adolescentes que no cuentan con una conexión a internet, y de igual manera el compromiso es de todos hay que hacer los esfuerzos necesarios pues la situación no esta para darse lujos y como dijo en la video-conferencia Julian de Zubiría es importante la autonomía para el trabajo y rendimiento en casa puesto que para los niños y adolescentes faltos de ella será más complicado el trabajo en casa. Hay que adaptarnos como se refiere Zubiría a los aportes de Darwin para así transformar las estructuras sociales y mejorar en medio de la crisis para un futuro mas prometedor.
Camila buena tarde,
BorrarEfectivamente "no nos podemos quedar quietos" se hace imperativo poner la mente a trabajar, con el desarrollo de la creatividad, la ciencia, el conocimiento, la formación política podremos construir una sociedad nueva y con las suficientes herramientas para la transformación. También se hace necesario pensar al ser humano desde una perspectiva nueva, incluso desde muchas miradas para que sea posible la comunidad y la unidad entre todos.
Se ha generalizado la idea de que después de esto no seremos los mismos, pero que mejor que así sea, requerimos de nuevas mentalidades y novedosas ideas.
Tema: Debate
ResponderBorrarNombre: Valentina Bermúdez Parra
1101
Parte 1
Las clases virtuales me parece que son una buena opción para enfrentar la emergencia como la que se vive en el momento. Muchos no esperaban este cambio tan drástico y repentino, todo andaba muy normal y nadie llego a imaginar que de un momento a otro tendrían que cambiar su estilo de vida, algunos apenas estaban empezando a emprender nuevos proyectos, que tuvieron que cerrar o simplemente suspender, no se sabe que pasará en un futuro y de la misma manera se hace necesario trabajar en el presente. Fueron mucho los países, estados, etc., que tomaron la decisión de entrar en cuarentena, para así no seguir propagando el virus.
En los colegios, instituciones, universidades, entre otros, como ya se sabe son los lugares donde cotidianamente se aglomera más personas, es por esto que son los principales focos de contagio, debido que al haber tanto contacto entre las personas hay mayor probabilidad que los índices de contagio se aumenten, aún más son las ultimas que probablemente van a retomar a sus actividades, ante el aislamiento repentino los maestros, docentes, educadores, directivas, etc., se vieron forzados a buscar de una forma rápida soluciones y nuevas herramientas para poder seguir con el proceso pedagógico que ya se había iniciado, esta es una de las razones por las cuales no fue posible organizar de una mejor manera el sistema de educación virtual, para muchos estudiantes el adaptarse a un nuevo ritmo ha sido demasiado difícil, ya que enfrentar un nuevo cambio requiere de preparación, algo que ante la velocidad de los acontecimientos fue complejo.
Por ejemplo, nosotros como estudiantes, a veces despertamos ese sentimiento de necesitar un guía que nos este ayudando en fortalecer los trabajos y conocimientos, o si se requiere una respuesta hacia una duda para poder obtenerla, pero por medio de estas herramientas es demasiado complicado y los temas no siempre son claros, si no se tiene una autonomía consciente para elaborar los trabajos va a ser un gran impedimento para un buen desarrollo del proceso pedagógico personal.
En la etapa por la cual estamos pasando también sería una buena oportunidad para que los educadores dieran bases para pensar y reflexionar, en las cuales se produzcan mayores beneficios en tiempos de cuarentena, en el que se enriquezca al ser humano, debido a que hoy más que nunca es cuando más debemos trabajar con nuestra construcción moral y edificar en relación al énfasis de todo lo que sitúa y conforma a la persona, por ejemplo: El saber que alrededor de cada uno hay personas que necesitan ayuda ( tanto económica, como emocional) y cada individuo esta en la capacidad de influir positivamente en los otros; además si se tiene una buena inteligencia emocional esta situación por la que se esta pasando no nos hará retroceder si no por el contrario avanzar y poder aprender; y sacar lo bueno de todos los que nos ocurre día a día .
Valentina Bermúdez Parra
ResponderBorrarParte 2
La diferencia de estudiar presencial versus la educación virtual es extremadamente grande, la ayuda que se recibía por parte de los profesores va a disminuir ya que no van a estar al lado colaborándonos en lo que se debe hacer y que no, es por esto que la educación virtual se relaciona con los valores de la autonomía, disciplina y la responsabilidad, estas 3 son las principales claves para el adecuado proceso educativo en casa, una de las cosas es que el sistema de calificaciones se tuvo que transformar ya no se va a clasificar a un estudiante por un número, si no por el interés, el cumplimiento y calidad de trabajo y de esta manera fijarse en lo que realmente siempre debió importar y es en ver el interés de la persona por querer aprender y conocer y aun mas no solo hacer las cosas por hacerlas o por entregarlas, si no porque de verdad dio lo mejor de si en su trabajo y se empeñó por conseguirlo y no solo por llenar una planilla de notas, porque al fin y al cabo lo que realmente importa es lo que queda en cada ser humano.
Hay que tener en cuenta que en Colombia las clases sociales tienen marcadas diferencias; con la educación en línea podemos ver cómo a unos se les facilita acceder a ella y a otros no, porque tiene los mejores medios tecnológicos, muchos en este instante se encuentran sin poder estudiar porque no tiene los recursos necesarios para ejercer de manera adecuada los procesos requeridos en esta nueva forma de aprendizaje, puesto que tampoco esperaron que una situación de esta fueran a suceder, esta es una yarda que impide que la educación virtual no sea tan buena como se esperaba. Y no podemos ser incongruentes en nuestro accionar y tampoco debemos ser indiferentes ante las personas que no tienen como implementar estas clases, porque el no tener los instrumentos, no quiere decir que no se tenga la capacidad mental para desallorar su potencial académico y esto implica que hay una brecha muy grande entre las clases sociales muy difícil y a veces hasta imposible de sobrepasar.
Por consiguiente, No nos podemos quedar en un punto fijo, se necesita avanzar para poder enfrentarnos a la situación que se nos presente, si ya se hubiera llevado a cabo estudios previos de acceso a la tecnología donde se hubiera requerido herramientas como tener internet, computador, entre otros, de este modo se tendría avances tecnológicos y todos contarían con la disponibilidad de estos recursos; de esta manera, tal vez la situación de la cuarentena no se dificultaría y sería algo totalmente normal.
Pero la educación virtual no es de el todo mala, se lanzo una cifra donde “En el año 2017 la cantidad de papel consumida fue mas de 423 millones de toneladas”(Sevilla,B. Consumo mundial de papel y cartón 2006-2017.Statista), para la fabricación del papel principalmente se necesitan miles de litros en agua y también de energía, también de la celulosa que esta inerte en los árboles, cloro para que el papel quede blanco y claramente el impacto ambiental por utilizar papel a el planeta tierra es realmente notorio y negativo, puesto que tiene un uso excesivo de los recursos naturales proporcionados por nuestro entorno, Por eso la educación virtual se torna como un elemento bueno, puesto que evoluciona y de cierto modo le da un descanso a el planeta tierra al ser una alternativa de la cual no tenga que ejercer de tal manera tan impactante los implementos de nuestro alrededor.
Para finalizar, para una educación virtual se requiere tener el acceso sin discriminación a todos los recursos tecnológicos existentes y posibles, lo que a nivel nacional genera inequidad especialmente entre las clases sociales y entre lo urbano y lo rural, sobre todo no los que tenemos los estudiantes de los colegios oficiales y muchas veces como vemos en nuestro entorno algunos estudiantes no presentan sus trabajos, unos porque no tiene las herramientas y otros porque no tienen la disciplina y los hábitos de estudio necesarios.
Valentina buena tarde,
BorrarEl conjunto de ideas que manifiesta en sus comentarios da cuenta de su esfuerzo por desarrollar un pensamiento crítico-reflexivo, no sólo se alimenta de la información del conferencista sino que pone en discusión su punto de vista valiéndose de otros datos. Esto es lo que precisamente usted y todos los compañeros que han expuesto sus opiniones en los comentarios están buscando: ¡¡¡IDEAS!!!
Las ideas han transformado la historia, han cambiado realidades han resuelto y resolverán los grandes misterios de cada época.....ideas....muchas ideas hechas conceptos vivos es lo que la humanidad solicita.....
Debate
ResponderBorrargeraldine betancourth 1102
“Ya en este momento el índice de casos que tenemos sin nexo, frente a los registrados como importados o relacionados es alto. Es decir, uno de cada 10 infectados con el nuevo coronavirus identificados en Colombia no tienen un nexo epidemiológico, y como lo dijimos desde el principio con ese número significaría que estamos en etapa de mitigación, lo cual ya es un hecho”.
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Con esas palabras el ministro de Salud, Fernando Ruiz Gómez, le informó al país el inicio de la fase de mitigación de la pandemia del nuevo coronavirus, menos de un mes después de registrarse el primer caso el pasado 6 de marzo.
Cabe recordar que a la fecha 144 personas del total de contagiadas no tienen un nexo epidemiológico claro (lo que equivale al 15,4 por ciento), es decir que se desconoce la forma como contrajeron el virus.
No se trata de un hecho negativo, dijo el ministro, sino de una variación de un número, pero también indica que la estrategia debe ser “enfatizada a la población general y no solo el control y contención de casos de personas identificadas”.
El ministro explicó las medidas que Colombia ha tomado frente a la epidemia de covid-19 y los retos de próximas medidas según se presenten los casos en el país.
'Bogotá no es una isla': Minsalud sobre posible alargue de cuarentena
“El disparo de los casos depende mucho de las medidas y su efectividad. Hasta ahora hemos ido en un paso adecuado, no es para cantar victoria, pero hemos logrado niveles de contención y lleva a que la curva se aplane y permita atender a las personas en mejores condiciones”, señaló el ministro Ruiz Gómez explicando además que desde la cuarta semana de la epidemia “son los días complejos”.
La más difícil, si no se hiciera nada, señaló el jefe de la cartera de salud, sería a mediados de mayo. “Pero estamos viendo que no se nos ha disparado a los niveles que se podría si no se hubieran tomado las medidas”, agregó.
En ese sentido, es claro que se pueden poner a andar nuevas medidas con relación a los cambios en la dinámica de la epidemia. “Las medidas de aislamiento y distanciamiento tienen que mantenerse y fortalecerse y aumentar la capacidad de detección temprana de casos en poblaciones altamente vulnerables, como personas mayores de 70, con enfermedades crónicas o el personal de la salud”, aseguró.
Incluso, de acuerdo con el experto, no se debe descartar ampliar la cuarentena general por más tiempo o realizar cuarentenas periódicas intermitentes para minimizar el número de contagios y alivianar la carga para el sistema de salud.
Algunas cifras
Según los datos oficiales entregados por el Instituto Nacional de Salud (INS), siete de las 16 muertes registradas hasta la fecha están en el grupo de contagiados sin nexo epidemiológico o en estudio. Esto sin dejar de lado que algunos de ellos fueron diagnosticados después de fallecer.
Como también llama la atención de los expertos el hecho de que cerca de la tercera parte de los hospitalizados en unidades de cuidados intensivos también corresponda a personas de las cuales no se tiene claro cómo adquirieron el virus.
Geraldine buena tarde,
BorrarLos datos que usted consigna en el comentario dan cuenta de la poca previsión que ha tenido el gobierno nacional sobre el tratamiento efectivo de la pandemia, el confinamiento es efectivo si y solo si la población tiene asistencia médica, económica y sico-social. Lo que muestra la realidad es que la población no esta siendo asistida adecuadamente en especial con el tema de comida y mínimo vital. Eso ha lanzado a las calles a grupos inmensos de personas que descuidadamente hacen caso omiso a las restricciones y a las recomendaciones, pero si bien ninguna razón avala el comportamiento irresponsable e ilógico de muchos, la verdad es que la pobreza se alimenta de una ignorancia consentida que ligada a la pobreza material tiene como resultado la terrible situación de contagio en las zonas más vulnerables de las ciudades.
Veremos en estos días el aumento de la tasa de contagio y la revueltas sociales creciendo, entre tanto el gobierno actual se alimenta de cifras y no de realidades.